ديداكتيك النظرية الخليلية الحديثة: كتاب السنة الأولى من التعليم الثانوي جذع مشترك آداب أنموذجا
| العنوان بلغة أخرى: |
Didactic of Modern khalily Theory Book of the First Year of Secondary Education: A Common Trunk Model Literature |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الممارسات اللغوية |
| الناشر: | جامعة مولود معمري تيزي وزو - مخبر الممارسات اللغوية |
| المؤلف الرئيسي: | معزوزن، سمير (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mazouzen, Samir |
| المجلد/العدد: | مج10, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 251 - 268 |
| DOI: |
10.35269/1452-010-001-013 |
| ISSN: |
2170-0583 |
| رقم MD: | 960157 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مفاهيم النظرية الخليلية الحديثة | الديداكتيك | الكتاب المدرسي | التعليم الثانوي | Concepts Modern khalily Theory | Didactic | School Book | High School
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| LEADER | 02589nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1704529 | ||
| 024 | |3 10.35269/1452-010-001-013 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a معزوزن، سمير |g Mazouzen, Samir |e مؤلف |9 397698 | ||
| 245 | |a ديداكتيك النظرية الخليلية الحديثة: كتاب السنة الأولى من التعليم الثانوي جذع مشترك آداب أنموذجا | ||
| 246 | |a Didactic of Modern khalily Theory Book of the First Year of Secondary Education: A Common Trunk Model Literature | ||
| 260 | |b جامعة مولود معمري تيزي وزو - مخبر الممارسات اللغوية |c 2019 |g مارس | ||
| 300 | |a 251 - 268 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a نروم من خلال هذه الوريقات البحثية إلى دراسة ديداكتيك النظرية الخليلية، وأهمية استثمارها في تعليم اللُّغة العربيَّة وأنشطتها في مرحلة التَّعليم الثَّانوي، حيث يتجلى لنا فضلها في كونها لم تتوقف عند حدود الدّراسة اللسانية، بل سعت جاهدة إلى استثمار المفاهيم المكتشفة في تطوير البحث في تعليم اللُّغة العربيَّة وتعلمها، وتقديم اقتراحات أنجع لتعليم اللُّغة وفق أسس علمية دقيقة ومضبوطة. | ||
| 520 | |b In this article, we seek to study Modern khalily theory, and the importance of its investment in the teaching of the Arabic language and its activities in secondary education. It has also endeavored to exploit the concepts discovered in the development of research in the teaching and learning of the Arabic language, and to provide more effective suggestions for teaching the language according to precise scientific bases. | ||
| 653 | |a اللسانيات |a اللغة العربية |a الديداكتيك |a الكتب المدرسية |a التعليم الثانوي | ||
| 692 | |a مفاهيم النظرية الخليلية الحديثة |a الديداكتيك |a الكتاب المدرسي |a التعليم الثانوي |b Concepts Modern khalily Theory |b Didactic |b School Book |b High School | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Linguistics |c 013 |f Al Mumārasāt al-luġawiyyaẗ |l 001 |m مج10, ع1 |o 1452 |s مجلة الممارسات اللغوية |t Journal of Linguistics Practices |v 010 |x 2170-0583 | ||
| 856 | |u 1452-010-001-013.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 960157 |d 960157 | ||
عناصر مشابهة
-
تعليم النص التواصلي في ضوء المقاربة بالكفاءات: كتاب "المشوق" السنة الأولى ثانوي جذع مشترك آداب أنموذجا
بواسطة: معزوزن، سمير منشور: (2020) -
فاعلية استخدام الخرائط المفاهيمية في تدريس نشاط البلاغة في المرحلة الثانوية: السنة الأولى من التعليم الثانوي جذع مشترك آداب أنموذجا
بواسطة: حمدان، سليم عبدالأمير منشور: (2023) -
تطبيق المقاربة النصية بين الواقع والمأمول في ظل التدرجات السنوية الجديدة 2021/2022 م.: السنة الأولى الثانوية "جذع مشترك آداب" أنموذجا
بواسطة: حسين، مقدم صدام منشور: (2022) -
القواعد النحوية ومدى ملاءمتها لتلاميذ السنة الأولى من التعليم الثانوي: جذع مشترك آداب
بواسطة: محجوبي، فيروز منشور: (2015) -
دور اللسانيات النصية في تدريس العربية في مرحلة التعليم الثانوي: دراسة وصفية تحليلية في كتاب "اللغة العربية وآدابها" السنة الثالثة من التعليم الثانوي للشعبتين آداب / فلسفة - لغات أجنبية
بواسطة: بوترعة، عبدالحميد منشور: (2023)
