L’heterogenelte Des Apprenants En Classe De F. L. E : Un Defi A Relever
| العنوان المترجم: |
The Classroom Learner Heterogeneity of Learning French as A Foreign Language: A Challenge to Raise |
|---|---|
| المصدر: | حوليات الآداب واللغات |
| الناشر: | جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية الآداب واللغات |
| المؤلف الرئيسي: | Gherbaoui, Amar (Author) |
| المجلد/العدد: | ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 52 - 75 |
| DOI: |
10.35813/1712-000-009-013 |
| ISSN: |
2335-1969 |
| رقم MD: | 961681 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم / التعلم | الغزارة | فوارق المتعلمين | بيداغوجيا | Enseugnement / Apprentissage | Heterogeneite Des Apprenants | Richesse
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
إن تعليم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية يفرض وضع آليات جد معقدة ومتشعبة في آن واحد، فإشكالية صقل هذا التعليم في قالب ثابت، أين يتمكن كل عناصر القسم تحصيل نتائج موحدة تبقى من بين الإشكاليات التي تطرح نفسها بشكل قوي في وقتنا الراهن. يحاول هذا المقال الوقوف على وصف هذه الظاهرة، كما يقترح اللجوء إلى بيداغوجية الفوارق للحد منها. Enscigner en classe de FLF suppose mettre en place des dispositifs à la fois compliqués et éparses; la question de ramene cet ensegnement à un état constant où tous les membres de classe réaliseront des degrés de réussite plus ou moins communs semble une question qui occupe de nos jours le centre des préoccupations pédagogiques. Cet article tend à décrire cet état de difficulté d'enseigner le FLE dans ce contexte, et propose comme solution a f hétérogénéité, la pédagogie différenciée. The teaching of French as a foreign language requires the development of very complicated and sophisticated mechanisms at the same time. The problem of refining this education in a fixed template where are all the elements of the department able to achieve consolidated results that remain among the problems that pose themselves very strongly at the present time. This article tries to describe this phenomenon and suggests resorting to the Pedagogical Differences to reduce it. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018. |
|---|---|
| ISSN: |
2335-1969 |
عناصر مشابهة
-
L’apport de L’atelier D’écriture Dans le Réajustement Des Représentations Des Apprenants en Classe de FLE
بواسطة: Kaim, Nora Sahli منشور: (2016) -
L’approche Dramatique Comme Support Didactique en Classe de FLE
بواسطة: Harb, Rana منشور: (2016) -
L'exploitation du Modele de Kolb Pour Entrainer les Futurs Enseignants a la Reflexivite en Classe de F. L. E.
بواسطة: Abd Rabo, Dalia Mohammed منشور: (2020) -
L’enseignement de L’oral à Visée Culturelle en Contexte Universitaire: Perceptions et Pratiques en Classe de FLE
بواسطة: Benabbes, Souad منشور: (2020) -
Efficacite d'Exploitation des Techniques de Drame Pour Developper Quelques Habiletes de La Parople Spontanee en FLE et Quelques Dimensions de Concept du Soi Academique Relatives au Parler Chez Les Apprenants du Niveau Secondaire
بواسطة: Mohammad, Abd El Nasser Cherif منشور: (2017)
