The Effect of A Multimedia Tool on Vocabulary Achievement, Retention and Attitudes of Young Omani EFL Learners
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر أداة الوسائط المتعددة على التحصيل اللغوي وتذكر المفردات واتجاهات الطلبة العمانيين الدارسين للغة الانجليزية كلغة أجنبية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Athehli, Halima Nasser Hamdan (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Al Barawany, Thuwayba (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 124 |
| رقم MD: | 962071 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
137
| المستخلص: |
سعت هذه الدراسة لمعرفة أثر أداة للوسائط المتعددة على التحصيل اللغوي، وتذكر المفردات، واتجاهات الطلبة من العمانيين الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تبنت هذه الدراسة منهج متعدد المنهجيات، وتكون مجتمع الدراسة من 112 من طلبة الصف الثالث في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي تتراوح أعمارهم بين ثمان -تسع سنوات، يدرسون منهج "الإنجليزية لي" في مدرستين حكوميتين في محافظة شمال الباطنة في للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2013-2014. تم اختيار العينة باستخدام عينة متعددة المراحل، حيث مثل فصلان من المدرسة الأولى المجموعة التجريبية وعددهم 55 من الطلبة الذين درسوا 39 مفردة باستخدام برنامج الوسائط المتعددة من إعداد الباحثة على مدى سبعة أسابيع، في حين مثل فصلان من المدرسة الأخرى المجموعة الضابطة وعددهم 57 من الطلبة الذين درسوا نفس الكلمات ونفس المنهج ولكن باستخدام الوسيلة التقليدية المتمثلة في البطاقات التعليمية للمفردات والصور. -تم جمع البيانات الكمية باستخدام اختبار مفردات اللغة الإنجليزية لقياس مستوى تحصيل وتذكر المفردات حيث صمم ليتماشى مع أهداف منهج " الإنجليزية لي" للصف الثالث، وقد تم تقديم الاختبار للطلبة في ثلاث مراحل: قبلي وبعدي ومؤجل. كما تم جمع بيانات كمية للدراسة باستخدام استبيان لقياس اتجاهات عينة (30) من طلبة المجموعة التجريبية. ولدعم نتائج الدراسة، تم جمع بيانات نوعية، حيث شاركت عينة (16) من طلبة المجموعة التجريبية ممن لم يشاركوا في الاستبيان في مناقشة مركزة، بالإضافة إلى الملاحظة الصفية للمجموعتين التجريبية والضابطة، وتقرير التأمل الكتابي من قبل معلمة المجموعة التجريبية. توصلت الدراسة للنتائج التالية: 1-دلت نتائج الاختبارين البعدي والمؤجل على وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.05 بين المجموعة التجريبية والضابطة في التحصيل اللغوي وتذكر المفردات لصالح المجموعة التجريبية في كلا الاختبارين. 2-دلت الاختبار المؤجل على عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.05 بين المجموعة التجريبية والضابطة وأيضا بين طلبة المجموعة التجريبية نفسها في تذكر المفردات تعزى إلى متغير الجنس. 3-دلت نتائج تحليل الاستبيان اللفظي على وجود اتجاهات إيجابية لطلبة المجموعة التجريبية نحو استخدام برنامج الوسائط المتعددة مما يرجح أن الطلبة يفضلون تعلم المفردات بتقنية الوسائط المتعددة. 4-دلت نتائج تحليل المناقشة المركزة على وجود فوائد إدراكية ولغوية وعاطفية ونفس حركية لبرنامج الوسائط المتعددة. 5-تم في الملاحظة الصفية جمع بيانات لفظية وغير لفظية كشفت عن وجود تدريس مفردات أكثر فعالية في المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة التجريبية. 6-دلت نتائج تحليل تقرير التأمل لمعلمة المجموعة التجريبية على استفادة المعلمة تعليميا من خلال تطوير مهاراتها المهنية، واستفادة الطلبة تعليما من خلال رفع مستواهم في التحصيل اللغوي وزيادة دافعيتهم. ختاما، مما تبين من نتائج، فإنه يمكن تشجيع معلمي اللغة الإنجليزية في الحلقة الأولى على استخدام الوسائط المتعددة كوسيلة مكملة لتدريس المفردات. حيث كانت من أهم توصيات الدراسة، استحداث مكتبة وسائط متعددة تدعم تدريس منهج اللغة الإنجليزية في الحلقة الأولى، وإجراء دراسات مطولة لدراسة أثر الوسائط المتعددة على مهارات "الطلبة اللغوية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of WebQuest on Vocabulary Achievement and Attitudes of Omani EFL Students
بواسطة: Al Siyabi, Salama Saif Hamed منشور: (2016) -
Effectiveness of Vocabulary Learning Strategies Based Instruction in Omani EFL Classes
بواسطة: Al-Hashami, Abdulaziz Azzan Ali منشور: (2009) -
Effect of Using Process Writing Moodle Based Activities for Teaching Writing on the Writing Performance and Attitudes of Omani Students
بواسطة: Al Abri, Badria Mohanna Nasser منشور: (2009) -
Developing the Wireless Digital Technology Using Short and Multimedia Messaging Services to Improve the Fluency and Accuracy Competences of the EFL Learners: An Experimental Study
بواسطة: العبدلي، أحمد إبراهيم الطيف منشور: (2017) -
The Effectiveness of A CALL Multimedia Classroom on L2 Learners Achievements, Attitudes and the Word Solving Strategies' Frequencies and the Perceptions of Helpfulness, when Compared with Learners in Traditional Classrooms : A Quasi-Experimental Study
بواسطة: Al Mudibry, Khaled منشور: (2012)
