Exploring Omani EFL Teachers' Perceptions of the Effectiveness of Their Participation in A Community of Practice in Promoting Technology Integration
| العنوان بلغة أخرى: |
آراء معلمي اللغة الانجليزية في سلطنة عمان في فاعلية مشاركتهم في مجتمع الممارسة المهنية في تطوير استخدام التكنولوجيا |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحبسية، تهاني راشد عزيز (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | Al-Busaidi, Saleh Salim (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 118 |
| رقم MD: | 962295 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
116
| المستخلص: |
يكمن غرض هذه الدراسة في استقصاء تأثير المشاركة في مجتمع الممارسة المهنية في تطوير استخدام التكنولوجيا من وجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية في سلطنة عمان. كما تهدف إلى دراسة آراء المعلمين في تجربتهم في المشاركة في هذا المجتمع. وفي هذه الدراسة تم الأخذ بمنهج يقوم على أساليب كمية ونوعية لجمع المعلومات من مجموعة تتكون من إحدى عشر معلمة لغة إنجليزية بمحافظة شمال الشرقية. إذ تم جمع البيانات الكمية من خلال استطلاع التغيرات الحاصلة قبل وبعد استخدام التكنولوجيا، بالإضافة إلى مقياس ذاتي لتقييم فاعلية استخدام التكنولوجيا. وقد تم تحليل هذه البيانات باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية. أما بالنسبة للبيانات الوصفية فقد تم جمعها من خلال التأملات الكتابية للمعلمين، بالإضافة إلى مقابلة مع عينة الدراسة، وتم تحليلها باستخدام (Framework Analysis) وكشفت نتائج التحليل عن أن مشاركة المعلمات في مجموعات الممارسة المهنية قد ساعدت على تعزيز الإستخدام الفعال للتكنولوجيا. كما أثر ذلك بشكل إيجابي على توجهات ومهارات وممارسات المعلمات المشاركات فيما يتعلق باستخدام التكنولوجيا، بالإضافة إلى مساعدتهن على تجاوز المشكلات التي واجهنها أثناء إستخدام التكنولوجيا في الحصص الدراسية. وبخصوص وجهات نظر المعلمات حول تجربتهن في مجتمع الممارسة المهنية فقد أبدين حماسا وإثارة تجاه هذا الأمر، وأشدن بالدور الفعال والمهم الذي يتمتع به هذا الأسلوب كوسيلة للتطوير المهني. كما أشرن إلى بعض الاقتراحات المهمة لتطوير عمل جماعات الممارسة وضرورة دمجها في نظام التعليم العماني للرقي بمستوى المعلم. وبالرغم من وجهات النظر الإيجابية حول هذه المجموعات، إلا أن المعلمات قد واجهن بعض التحديات المتعلقة بمحدودية الوقت وصعوبة تقييم عمل هذه المجموعات. وقد أوصت الدراسة بضرورة تظافر الجهود بين صناع القرار والمعلمين لتفعيل دور مجتمعات الممارسة المهنية في تطوير أداء المعلمين، وأوصت بأهمية وضع تصور شامل لبرامج الإنماء المهني للمعلمين تتمركز على تفعيل دور المعلم في تطوير أدائه. كما أوصت الدراسة بعمل المزيد من البحوث في هذا المجال والتركيز على دراسة مجتمعات ممارسة أكثر وعلى نطاق أوسع، والتركيز على مواضيع متنوعة كاستراتيجيات التدريس والصعوبات التي يواجهها الطلاب. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Omani Information Technology Teachers' Perceptions of Their Participation in A Virtual Community of Practice
بواسطة: الهنائية، نرجس منشور: (2018) -
Omani EFL Teachers' Involvement in Curriculum Development: Perceptions and Practices
بواسطة: Al-Hosni, Thuraya bint Saif منشور: (2006) -
Investigating the Collaborative Professional Practices of Omani EFL Teachers and Their Relation to the Quality of Their Reflection
بواسطة: Al-Hakmani, Fatma Khalifa منشور: (2011) -
EFL Teachers' Perceptions and Practice of Learner Autonomy at Omani Secondary Schools
بواسطة: Al Mahrouqi, Jokha Saed Sulieman Mohammed منشور: (2019) -
A Survey of EFL Teachers' Use of Instructional Technology in Omani Public Schools
بواسطة: Al Dhuhli, Talib Ali Mohammed منشور: (2016)
