| LEADER |
04030nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1706378 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 518376
|a إبراهيم، حنان عباس
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين الأنماط القيادية لمديري المدارس ومستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي مرحلة الأساس بولاية الخرطوم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمى
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 47 - 62
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to know the leadership styles for the primary public school principals in the locality of Bahri and to know the level of the job satisfaction for the teachers working in those schools. The sample of the study was consisted of (100) male and female teachers with (80%) representation of the study population, which was chosen randomly from the study population. For the purpose of the study, the researcher developed two tools confirming their validity and reliability according to the well-known scientific methodologies used in such cases. The study findings were as follows: The democratic leadership style was practiced at a medium degree. The degree of general satisfaction of the primary school teachers in the locality of Bahri was medium. There was significant positive correlation between the democratic style and the job satisfaction at (α= 0.05). The researcher proposed the following recommendations: Activating the democratic leadership style for the primary school Principals. Raising the general job satisfaction of teachers by caring for the reward, incentives, wage system and providing the convenient climate. the preparation of principals through training courses and workshops in the school leadership areas before the practice.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الأنماط القيادية التي يمارسها مديرو المدارس ومستوى الرضا الوظيفي لدى معلمي مرحلة الأساس بولاية الخرطوم. اتبعت الباحثتان المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة أداة لجمع المعلومات من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (125) معلم ومعلمة، أخبرت منهم عينة قوامها (100) معلم ومعلمة. من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: النمط الديمقراطي هو النمط السائد لدى مديري المدارس بولاية الخرطوم ويمارس بدرجة متوسطة، درجة الرضا الوظيفي لدى المعلمين جاءت بدرجة متوسطة، يوجد ارتباط موجب دال إحصائيا بين النمط القيادي الديمقراطي والرضا الوظيفي للمعلمين. التوصيات: تفعيل نمط السلوك القيادي الديمقراطي لدى مديري المدارس، تحسين الرواتب وتهيئة البيئة المناسبة للعمل، ضرورة إعداد دورات تدريبية خاصة بتهيئة مديري المدارس قبل مزاولتهم العمل.
|
| 653 |
|
|
|a المعلمين
|a الرضا الوظيفي
|a الأنماط القيادية
|a مديري المدارس
|a المرحلة الأساسية
|a ولاية الخرطوم
|a السودان
|
| 692 |
|
|
|a مرحلة الأساس
|a النمط القيادي
|a الرضا الوظيفي
|a المعلمون
|b Primary School
|b Leadership Style
|b Job Satisfaction
|b Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Educational Sciences
|l 003
|m مج19, ع3
|o 1526
|s مجلة العلوم التربوية
|v 019
|x 1858-697X
|
| 700 |
|
|
|a علي، أميرة محمد
|g Ali, Amira Mohmmed
|e م. مشارك
|9 278083
|
| 856 |
|
|
|u 1526-019-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 962490
|d 962490
|
