بناء اختبار تشخيصي في مهارات القراءة باللغة الانجليزية كلغة أجنبية في الصفوف (5-7) في محافظة الداخلية في سلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing A Diagnostic Test in Reading Skills in English as A Foreign Language for Students in Grades (5-7) in Dhakiliya Governorate in Oman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الراشدية، بهية بنت عبدالله بن حمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al Rashdi, Bahia Abdullah Hamed |
| مؤلفين آخرين: | المحرزي، راشد بن سيف بن مصبح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 185 |
| رقم MD: | 962523 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
140
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بناء اختبار تشخيصي يقيس مدى إتقان طلاب الصفوف (٥-7) الأساسي في سلطنة عمان لمهارات القراءة باللغة الإنجليزية، وتحديد درجات القطع المناسبة لتصنيف الطلاب حسب إتقانهم لمهارات القراءة. كما سعت الدراسة إلى الكشف عن الخصائص السيكومترية لقرارات تصنيف الطلاب. وقد تكونت عينة الدراسة من (٣٠٢) طالبا وطالبة من طلاب الصفوف (٥-٧) الأساسي بمحافظة الداخلية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم بناء اختبار تشخيصي لمهارات القراءة باللغة الإنجليزية، حيث تكون الاختبار من خمسة أجزاء تقيس مهارات الوعي الصوتي، والمضاهاة بين الحرف والصوت، وطلاقة القراءة الجهرية، ومفردات اللغة، والفهم القرائي. وللتأكد من ملائمة الاختبار للطلاب في الصفوف (٥-٧)، وملائمة تعليماته، تم عرضه على (9) محكمين، من أصحاب الخبرة في تدريس اللغة الإنجليزية، كما تم تطبيق الاختبار على عينة استطلاعية تكونت من (٥٧) طالبا من الصفوف (5-7)، حيث تم التأكد من ملائمة ووضوح الاختبار. وتم تحديد درجات القطع باستخدام طريقة أنجوف لتصنيف إتقان طلاب الصفوف (٥-٧) الأساسي، وقد تم استخراج درجات القطع عن طريق حساب متوسط تقديرات (١٦) محكما من خبراء تدريس اللغة الإنجليزية للطلاب في هذه المرحلة، حيث تم استخراج خمس درجات قطع لكل صف من الصفوف (٥-٧)، لتحديد إتقان الطلاب في كل مهارة من المهارات الخمس. وقد أظهرت نتائج درجات القطع أن درجات القطع تزداد بزيادة الصف الدراسي لكل مهارة. كما تم التحقق من الخصائص السيكومترية لقرارات تصنيف الطلاب إلى متقنين وغير متقنين، حيث تم، التحقق من الصدق الوصفي، كما تم حساب صدق انتقاء النطاق السلوكي، والصدق الوظيفي للتأكد من صدق الاختبار التشخيصي، كما تم التأكد من ثبات قرارات التصنيف عن طريق حساب معامل لينفجستون لكل مهارة ولكل صف دراسي، وقد أظهرت النتائج أن الاختبار التشخيصي لمهارات القراءة باللغة الإنجليزية يتمتع بصدق وثبات جيدين |
|---|
عناصر مشابهة
-
An Evaluation of Alternative Assessment Tools Used in Grades 5 - 8 of Omani Basic Education Schools As Perceived by EFL Teachers
بواسطة: Al Ruqeishi, Maimouna Nassrallah منشور: (2006) -
An Evaluative Study of the TEFL Program of the Intermediate Teacher Training Colleges (ITTCs) in the Sultanate of Oman
بواسطة: Al Woheiby, Mohammed Ali Abdulla منشور: (1996) -
The Effect of Mobile Learning Technologies on Students' Listening Skills in Higher Education in the Sultanate of Oman
بواسطة: Al Mamari, Khalaf Said منشور: (2009) -
Attitudes of Omani Secondary School Students Towards Learning English
بواسطة: العبري، زاهر بن حمد بن محمد منشور: (2003) -
Investigating Spelling Strategies of EFL Students of Grade Four and Grade Ten in Oman
بواسطة: البلوشية، منى بنت يوسف بن عبدالله بن نوري منشور: (2015)
