| LEADER |
02403nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1706598 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 518554
|a علية، سماح
|q Aleyah , Samah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مواصفات المنهاج في التربية الخاصة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|c 2012
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 71 - 89
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|d On a essaye dans cet article d’étudier et d’analyser la relation entre les programmes de l’enseignement et l’éducation spéciale de l’exposition a des concepts du programme d’études ainsi que des éléments en plus les principaux types et ensuite distribuées a des concepts d’éducation spéciale et les principes les plus importants et les objectifs de l’éducation spéciale ainsi que les fondements sur lesquels elle est fondée, l’accent de l’éducation spéciale pour adapter le programme pour répondre aux besoins de la propre communauté.
|
| 520 |
|
|
|a نحاول في هذا المقال دراسة وتحليل العلاقة بين المنهاج التربوي والتربية الخاصة، من خلال التعرض للمفاهيم الخاصة بالمنهاج، كذلك عناصره إضافة إلى أهم أنواعه، ثم تطرقنا إلى مفاهيم التربية الخاصة وأهم مبادئ وأهداف التربية الخاصة، كذلك الأسس التي تقوم عليها وتركيز التربية الخاصة على تكييف المنهاج بما يلبي احتياجات الفئات الخاصة من المجتمع.
|
| 653 |
|
|
|a المقررات الدراسية
|a التربية الخاصة
|a المعايير التعليمية
|a ذوو الاحتياجات الخاصة
|a التكيف المنهجى
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|e Journal of the Sciences of Man and Society
|f Mağallaẗ ՙulūm al-insān wa al-muğtamaՙ
|l 003
|m ع3
|o 2000
|s مجلة علوم الإنسان والمجتمع
|v 000
|x 2253-0347
|
| 856 |
|
|
|u 2000-000-003-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 962768
|d 962768
|
