فاعلية تدريس مادة التربية الإسلامية باستخدام برنامج أرتيكيوليت ستوري لاين (Articulate Storyline) في التحصيل والاحتفاظ بالتعلم لدى طالبات الصف الحادي عشر بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using Articulate Storyline in Teaching Islamic Education to Increase Grade Eleven Students Female Achievements and Retention of on Achievement and retention of Learning |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | بيت حريض، زهرة بنت سعيد بن محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزدجالية، ميمونة بنت درويش بن الحاج (مشرف) , العياصرة، محمد عبدالكريم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 162 |
| رقم MD: | 962936 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
451
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية تدريس مادة التربية الإسلامية باستخدام برنامج (Articulate storyline) في التحصيل والاحتفاظ بالتعلم لدى طالبات الصف الحادي عشر، ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة دليلا لتدريس وحدة "عقيدتنا" من كتاب التربية الإسلامية للصف الحادي عشر للفصل الدراسي الثاني باستخدام برنامج (Articulate storyline)، واختبارا تحصيليا، تم التأكد من صدقهما، وحساب ثبات اختبار التحصيل باستخدام ألفا كرونباخ الذي بلغ (0.73) تكونت عينة الدراسة من (44) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من (23) طالبة درست باستخدام برنامج (Articulate storyline)، ومجموعة ضابطة تكونت من (21) طالبة درست باستخدام الطرق المعتادة. في نهاية التجربة تم تطبيق الاختبار البعدي المباشر، وبعد مرور (19) يوما تم تطبيق الاختبار تطبيقا بعديا مؤجلا، وباستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار "ت" t-test خلصت الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين في التطبيقين المباشر والمؤجل لصالح المجموعة التجريبية. استنادا إلى هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام باستخدام برنامج Articulate storyline في تدريس مادة التربية الإسلامية لتحسين تعلم الطلاب، وتدريب المعلمين على استخدام وإنشاء المقررات الإلكترونية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام موقع تعليمي تفاعلي في تنمية التحصيل ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة التربية الإسلامية بسلطنة عمان
بواسطة: الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع منشور: (2021) -
أثر اختلاف مستويات الدمج في التعلم المدمج على التحصيل في مادة التربية الإسلامية وتنمية دافعية الإنجاز لدى طالبات الصف الحادي عشر بسلطنة عمان
بواسطة: الصقرية، رابعة بنت محمد بن مانع منشور: (2024) -
فاعلية قبعات التفكير الست فى التحصيل الدراسى فى الأحياء وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف الحادى عشر بسلطنة عمان
بواسطة: الفلاسى، بدرية بنت راشد بن راشد منشور: (2012) -
Developing Digital Content Based on Articulate Storyline and Google Classroom and their Effectiveness on 10 th Graders’ English Language Reading and Writing Skills in Al-Karak Directorate
بواسطة: القطاونة، رشا عمر محمد منشور: (2024) -
فاعلية تدريس التربية الإسلامية باستخدام السبورة التفاعلية على التحصيل الفوري وبقاء أثر التعلم لدى طالبات الصف السابع بسلطنة عمان
بواسطة: الرواس، حنان بنت عبدالحكيم بن علي البحر منشور: (2014)
