ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اضطراب مفهوما الزمن والفضاء وع...>الوصف

اضطراب مفهوما الزمن والفضاء وعلاقتهما بصعوبات تعلم القراءة والكتابة عند الطفل

المصدر: مجلة علوم الإنسان والمجتمع
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: دبراسو، فطيمة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: جوان
الصفحات: 313 - 330
ISSN: 2253-0347
رقم MD: 962994
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوى | صعوبات التعلم | مهارات القراءة | الأنشطة الحس - حركية | الاضطرابات النفسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: إن القراءة والكتابة عبارة عن نشاطات حركية معقدة تتطلب التحكم في مفهومي الفضاء والزمن. هذه المفاهيم مرتبطة بنمو التصور الجسدي والجانبية عند الطفل، إن هؤلاء الأطفال يعانون من صعوبات القراءة والكتابة غير الناتجة عن ضعف عقلى، أو عجز حسي، أو حركي ومتمدرسون بطريقة عادية حيث يظهرون أخطاء في توجه الحروف وترتيبها ، واضطراب في الإيقاع وفى تتبع الأسطر من فوق إلى تحت. وسوف نحاول في هذه المقالة إيجاد العلاقة بين اضطراب مفهومي المكان والزمان وصعوبة القراءة والكتابة ( الديسليكسيا والديسغرافيا) عند الأطفال.

L’écriture et la lecture sont des activités motrices complexes qui nécessitent la maitrise de l’espace et du temps, Elles sont aussi étroitement associées à la constitution du schéma corporel et de latéralité, ces enfants qui souffrent de dyslexie et de dysgraphie, sont intelligents et normalement scolarisés et ne présente aucun trouble sensoriel ou organique. Dans cet article nous allons discuter le rapport entre le trouble temporo-spatial et la difficulté de lire et d’écrire (dyslexie et dysgraphie) chez les enfants.
ISSN: 2253-0347

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.