ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التصورات الذهنية لدى طلبة قسم التربية الفنية

المصدر: مجلة مركز دراسات الكوفة
الناشر: جامعة الكوفة - مركز دراسات الكوفة
المؤلف الرئيسي: شهاب، وسام أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 349 - 367
ISSN: 1993-7016
رقم MD: 963243
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex, EcoLink, IslamicInfo, EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

122

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التصورات الذهنية لدى طلبة قسم التربية الفنية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وانقسم البحث إلى نقطتين وهما، أولاً: استراتيجية التدريس التبادلي. ثانياً: التصورات الذهنية. وتمثلت أدوات البحث في خطة دراسية مبنية على استراتيجيات التدريس التبادلي، واختبار لقياس التصورات الذهنية عند المتعلم، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (58) طالب وطالبة من طلبة الصف الثالث، قسم التربية الفنية، كلية التربية جامعة الكوفة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية بلغت (29) طالب وطالبة، ومجموعة ضابطة بلغت (29) طالب وطالبة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن هناك فروقاً ظاهرية بين متوسطات درجات الطلبة على اختبار مهارات فهم المقروء البعدي حسب استراتيجية التدريس. كما أكدت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) عند جميع مهارات التصورات الذهنية في الاختبار البعدي، وذلك الفرق لمصلحة درجات المجموعة التجريبية "استراتيجيات التدريس التبادلي". وأوصى البحث بتدريب الطلبة في كلية التربية على استراتيجية التعلم التبادلي بعد توظيفها في تدريس الفن في مختلف تخصصاته. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1993-7016