| LEADER |
04999nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1501620 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 519267
|a الرحبي، يوسف بن محمد بن سعيد
|g Al-Rahbi, Yousuf Mohammed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى توافر مهارات التعلم الذاتي في التقويم والأنشطة بكتب التربية الإسلامية بمرحلة التعليم ما بعد الأساسي ودرجة امتلاك الطلبة لها من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a Availability of Self-Learning Skills in Assessment and Activities of Islamic Education Textbooks for Post-Basic Education and the Degree of Acquiring them Students from the point of View of Teachers
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 101
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 1054
|
| 520 |
|
|
|a سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى توافر مهارات التعلم الذاتي في التقويم والأنشطة بكتب التربية الإسلامية بمرحلة التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان، ودرجة امتلاك الطلبة لها من وجهة نظر المعلمين، من خلال الإجابة عن السؤالين الآتيين: ١. ما مدى توافر مهارات التعلم الذاتي في التقويم والأنشطة بكتب التربية الإسلامية بمرحلة التعليم ما بعد الأساسي؟ ۲. ما درجة امتلاك طلبة مرحلة التعليم ما بعد الأساسي لتلك المهارات من وجهة نظر المعلمين؟ ولتحقيق هذا الهدف، أتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقام ببناء أداتين للدراسة وهي بطاقة تحليل لمهارات التعلم الذاتي، بلغت (۳۲) مهارة ينبغي توافرها في التقويم والأنشطة بكتابي التربية الإسلامية لمرحلة التعليم ما بعد الأساسي، واستبانة لمعرفة درجة امتلاك طلبة مرحلة التعليم ما بعد الأساسي لمهارات التعلم الذاتي من وجهة نظر المعلمين، بلغت (۳۲) مهارة، وقد تم التحقق من صدقهما وثباتهما، وتكونت عينة الدراسة من التقويم والأنشطة الواردة في كتابي التربية الإسلامية لمرحلة التعليم ما بعد الأساسي للعام الدراسي 2016/ ۲۰۱۷ م الطبعة الأولى، إذ بلغ عدد الأسئلة والأنشطة موضع التحليل (532) سؤالا ونشاطا، وكذلك من (116) معلما ومعلمة ممن يدرسون الصفين (11- 12). ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة؛ أن أكثر محاور مهارات التعلم الذاتي توافرا محور "استخدام المعلومات"، بنسبة بلغت (۸۰,۲۲ %)، يليه محور "تنظيم المعلومات" بنسبة بلغت (13.48%)، وأخيرا محور "البحث عن المعلومات" بنسبة بلغت (6.30%). وجاءت درجة امتلاك طلبة مرحلة التعليم ما بعد الأساسي لمهارات التعلم الذاتي من وجهة نظر المعلمين، بدرجة "متوسطة". وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات، واقترح إجراء بحوث ودراسات أخرى مماثلة، تهتم بمختلف جوانب مهارات التعلم الذاتي المتعلقة بالمنهج الدراسي والمعلم والمتعلم.
|
| 653 |
|
|
|a مناهج التربية الإسلامية
|a مهارات التعلم الذاتي
|a التقويم والأنشطة
|a التعليم ما بعد الأساسي
|a معلمي التربية الإسلامية
|a الطلاب والمعلمين
|
| 700 |
|
|
|a السالمي، محسن بن ناصر بن يوسف
|g Al-Salmi, Mohsen bin Nasser
|e مشرف
|9 117051
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1054-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1054-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1054-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1054-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1054-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1054-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1054-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1054-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1054-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1054-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1054-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1054-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 963983
|d 963983
|
