ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية استراتيجية المحطات العلمية في تحصيل طالبات الصف السابع الأساسي للإملاء

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Educational Stations Strategy in Achievement of the Seventh Grade Students in Dictation
المؤلف الرئيسي: الرواحية، آسية بنت أحمد بن هلال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Rawahi, Asia Bint Ahmed
مؤلفين آخرين: الغتامي، سليمان بن سيف بن سالمين (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 97
رقم MD: 964315
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

751

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى اختبار فاعلية استراتيجية المحطات العلمية في تحصيل طالبات الصف السابع الأساسي للإملاء بسلطنة عمان، ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة اختبارا تحصيليا في الإملاء، ودليلا إرشاديا لتنفيذ استراتيجية المحطات العلمية، وعرضا على المحكمين المختصين؛ للتأكد من صدقهما، وحسب ثبات الاختبار بمعامل ألفا كرونباخ الذي بلغ (0.84). وتكونت عينة للدراسة من مجموعتين تجريبية بلغ عددها (24) طالبة، درسن الإملاء باستراتيجية المحطات العلمية، ومجموعة ضابطة بلغ عددها (18) طالبة، درسن الإملاء بالطريقة المعتادة، وبعد انتهاء التجربة، تم تطبيق اختبار تحصيلي في الإملاء على المجموعتين. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعتين في الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية يعزى لطريقة التدريس. وبناء على هذه النتيجة أوصت الباحثة بأهمية استراتيجية المحطات العلمية، وضرورة تدريب المعلمات على استخدامها في تدريس الإملاء، وفي تدريس فروع اللغة العربية الأخرى.