الدقة التشخيصية لقياسات الطلاقة القرائية القائمة على المنهاج في فرز الطلاب المعرضين لصعوبات القراءة في الصف الرابع الأساسي بمحافظة مسقط
| العنوان بلغة أخرى: |
The Diagnostic Accuracy of Reading Fluency Curriculum-Based Measurements in Screening Fourth Grade Students At Risk for Reading Disabilities |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشامسية، خلود بنت خلفان بن سعيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إمام، محمود محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 132 |
| رقم MD: | 964327 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
819
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى قياس الدقة التشخيصية لقياسات الطلاقة القرائية القائمة على المنهج في فرز التلاميذ المعرضين لصعوبات الطلاقة القرائية في الصف الرابع الأساسي بمحافظة مسقط، كما سعت إلى تحديد المستويات التصنيفية لمستويات التلاميذ في الطلاقة القرائية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق القياسات القائمة على المنهاج وهي عبارة عن ثلاثة اختبارات متكافئة يحتوي كل منها على ثلاثة نصوص قرائية تقيس الطلاقة القرائية، كما تم تطبيق قائمة تشخيص صعوبات التعلم التي وجهت إلى المعلم كمحك لتحديد الدقة التشخيصية لأدوات الفرز المستخدمة. تكونت عينة الدراسة من 151 تلميذا وتلميذة من الصف الرابع الأساسي. وقد تم حساب المعايير القياسية Benchmarks لأدوات الفرز عند المئين 25، وتبين أن الدرجة الفاصلة المناظرة للمئين ٢٥ والتي تفرز التلاميذ إلى فئتين: المعرضين لصعوبات التعلم في القراءة، وغير المعرضين لصعوبات التعلم في القراءة، فوجدت درجة القطع تساوي ٤٠ درجة، وهي تمثل عدد الكلمات المقروءة بدقة من قبل المفحوصين خلال دقيقة واحدة. وقد تم استخدام تحليل خاصية التشغيل للمتلقي Receiver Operator Characteristics (ROC) من أجل تحديد خصائص الدقة التشخيصية للأدوات فوجدت الحساسية Sensitivity تساوي 0.65، كما بلغت النوعية Specificity 0.69. وقد أظهر تحليل مربع كاي عدم وجود فروق لمتغير النوع على تحديد المستويات التصنيفية الثلاث: مستوى الإحباط، والمستوى التعليمي، ومستوى الإتقان. |
|---|
عناصر مشابهة
-
كفاءة القياسات القائمة على المنهاج في فرز صعوبات الطلاقة القرائية والفهم القرائي في الصفين الثالث والرابع في الحلقة الأولى للتعليم الأساسي بمحافظة مسقط
بواسطة: المالكية، سناء بنت سالم بن سعيد منشور: (2020) -
الدقة التشخيصية لقياسات العمليات الحسابية القائمة على المنهاج في فرز التلاميذ المعرضين لصعوبات تعلم الرياضيات في الصف الرابع الأساسي
بواسطة: الشحية، صفية بنت عبدالله بن أحمد منشور: (2016) -
الدقة التشخيصية لقياسات العمليات الحسابية القائمة على المنهاج في فرز التلاميذ المعرضين لصعوبات تعلم الرياضيات في الصف الرابع الأساسي
بواسطة: الشيحة، صفية عبدالله منشور: (2019) -
الدقة التشخيصية لقياسات المفاهيم والتطبيقات الرياضية القائمة على المنهج في فرز التلاميذ المعرضين لصعوبات تعلم الرياضيات في الصف الرابع الأساسي
بواسطة: الغافرية، منى بنت ناصر بن علي منشور: (2017) -
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على القراءة التشاركية والقراءة المتكررة في تنمية الطلاقة القرائية لدى طالبات الصف الرابع الابتدائي ذوات صعوبات القراءة
بواسطة: العبدالعظيم، مريم بنت عمر بن عبدالعزيز منشور: (2021)
