أثر استخدام وسائط حاسوبية متعددة في تحصيل طلاب الصف السابع الأساسي للقواعد النحوية المقررة عليهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Computer Multimedia on Grade Seven Students' Academic Achievement of Grammatical Rules Prescribed to Them |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الرواحي، أحمد بن محمد بن منصور (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الغتامي، سليمان بن سيف بن سالمين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 177 |
| رقم MD: | 964438 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
245
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام وسائط حاسوبية متعددة في تحصيل طلاب الصف السابع الأساسي للقواعد النحوية المقررة عليهم، وقد تكونت عينة الدراسة من (59) طالبا، قسموا إلى مجموعتين: أولهما: المجموعة التجريبية، وعدد أفرادها (30) طالبا، وقد درست باستخدام البرنامج الوسائطي، وثانيهما: المجموعة الضابطة: وعدد أفرادها (29) طالبا، ودرست بالطريقة المعتادة. ولتحقيق هدف الدراسة صمم الباحث برنامجا وسائطيا لأربعة دروس نحوية (اللزوم والتعدي، والفاعل، والمفعول به، ونائب الفاعل)، وتضمن البرنامج مجموعة من الوسائط الحاسوبية المتعددة التي تخدم محتوى الدروس النحوية الأربعة. ولقياس أثرها أعد الباحث اختبارا تحصيليا، تحقق من صدقه بعرضه على مجموعة من المحكمين، وحسب ثباته باستخدام معامل ألفا لكرونباخ، فبلغت نسبة ثباته (0.078). وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام وسائط حاسوبية متعددة، ودرجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في الاختبار التحصيلي البعدي للقواعد النحوية تعزى إلى الوسائط الحاسوبية المتعددة. وفي ضوء النتيجة السابقة؛ قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات، أهمها: ضرورة التعاون والتنسيق بين قسم تقنيات التعليم، وقسم تطوير مناهج اللغة العربية بوزارة التربية والتعليم، لتصميم برامج وسائط متعددة للدروس النحوية المختلفة في كتب اللغة العربية. وقدمت مجموعة مقترحات لبحوث أخرى، منها: دراسة أثر برنامج وسائط متعددة في تحصيل طلاب الحلقة الأولى من التعليم الأساسي للأنماط اللغوية المقررة عليهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام البرنامج المتعدد الوسائط في التحصيل الفوري والمؤجل لطلبة الصف التاسع الأساسي في قواعد اللغة العربية
بواسطة: صالح، نزهة عودة عبدالفتاح منشور: (2001) -
أثر طريقة استخدام الوسائط الحاسوبية المتعددة في فهم المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب المرحلة الجامعية
بواسطة: الرصاعي، محمد سلامة قاسم منشور: (2008) -
أثر استخدام برمجيات الوسائط المتعددة في تدريس الجغرافيا على تنمية التحصيل ومهارات التفكير الناقد لطلاب الصف الثاني الثانوي في المملكة العربية السعودية : دراسة تجريبية
بواسطة: الشراري، ذياب بن مقبل هارب منشور: (2014) -
فاعلية برمجية متعددة الوسائط في التحصيل لمقرر قواعد اللغة العربية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: الغامدي، خالد بن عبدالسلام خميس منشور: (2012) -
أثر استخدام الوسائط المتعددة في التحصيل الدراسي في العلوم و تنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف التاسع الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: خير، محمد منشور: (2013)
