المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع كفايات الأداء المهني اللازمة لأداء المعلم لدوره في ضوء معايير جودة التعليم في المملكة، وتحديد معايير هذه الكفايات وواقعها بالتعليم العام بالمملكة، وتقديم رؤية مقترحة قد تكسب معلمي التعليم العام هذه الكفايات. وقد تكونت عينة الدارسة من (370) معلما من مجموع معلمي مختلف مراحل التعليم العام بمنطقة القصيم. كما تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وأظهرت النتائج أن المعلمين يهتمون بالمؤشرات التي ترتبط بنقل البنية المعرفية دون الاهتمام بتوظيفها، وكذلك قد بينت الدارسة أن هناك قصورا في تصميم الخبرات التعليمية التي تتحدى قدارت الطلبة وفي تنمية جوانب الشخصية المتفاعلة لديهم، وأنه يوجد قصور في التنمية المهنية للمعلمين خاصة فيما يتعلق بتنمية معلوماتهم في المجالات العلمية والثقافة العامة والمشاركة في المؤتمرات والندوات. ويوجد قصور في معرفة المعلم لأدواره ومسئولياته وفي كونه عضوا فاعلا في بناء مجتمع التعلم.
|