| LEADER |
04260nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1501871 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 519693
|a الصوافية، سمية بنت سليمان بن محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تحصيل الرياضيات وتنمية التفكير التأملي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using Metacognition Strategies on Achievement of Mathematics and Developing Reflective Thinking of Grade Nine on Basic Education
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 204
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 1201
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تحصيل الرياضيات وتنمية التفكير التأملي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي. وللتحقق من ذلك تم إعداد دليل للمعلم في وحدة المعادلات والدوال وفق استراتيجيات ما وراء المعرفة. كما قامت الباحثة بإعداد اختبارين، الأول في التحصيل الدراسي، والثاني في التفكير التأملي وتم قياس صدقهما وثباتهما على عينة استطلاعية. تكونت عينة الدراسة من (٦٠) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي بمحافظة الظاهرة، وتم تقسيمها إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية درست وحدة المعادلات والدوال باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة، ومجموعة ضابطة درست نفس الوحدة بالطريقة المعتادة. وقد توصلت الدراسة للنتائج التالية: -وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل لصالح متوسط درجات المجموعة التجريبية. -وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التأملي لصالح متوسط درجات المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج السابقة تمت التوصية بضرورة تشجيع المعلمين على استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفـة في التدريس، والاهتمام بتنمية مهارات التفكير التأملي في الرياضيات، والتركيز على استخدام طرق تدريس حديثة والبعد عن الطرق التقليدية التي تركز على الحفظ والتلقين.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الرياضيات
|a استراتيجيات ما وراء المعرفة
|a التحصيل الرياضي
|a تنمية التفكير التأملي
|a طالبات الصف التاسع الأساسي
|a طرق التدريس
|
| 700 |
|
|
|9 123137
|a السيد، رضا أبو علوان
|g Al Sayed, Reda Abu Elwan
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1201-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1201-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1201-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1201-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1201-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1201-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1201-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1201-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1201-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1201-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-1201-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 964660
|d 964660
|
