فاعلية إستراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الفهم القرائي عند طالبات الصف الثامن الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Directed Imagination Strategy in Developing the Arabic Reading Comprehension Skills of Grade Eight Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البحرية، مريم بنت محمد بن ناصر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | البوسعيدية، فاطمة بنت يوسف بن خلفان (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 200 |
| رقم MD: | 964828 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
546
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى اختبار فاعلية استراتيجية التخيل الموجه في تنمية مهارات الفهم القرائي عند طالبات الصف الثامن الأساسي، ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة دليلا إرشادياً لتنمية هذه المهارات باستخدام الاستراتيجية المذكورة، واختباراً في مهارات الفهم القرائي، عرض كلاهما على مجموعة من المحكمين المتخصصين؛ للتأكد من صدقهما. وحسب ثبات الاختبار بالاتساق الداخلي فبلغ معامل ألفا لكرونباخ (0.83). قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين، تجريبية شملت (٣٠) طالبة، درسن باستخدام استراتيجية التخيل الموجه في أثناء دروس القراءة، وضابطة شملت (٣٠) طالبة تركن للإجراءات العادية، وبعد انتهاء التجربة طبق اختبار مهارات الفهم القرائي على المجموعتين. وقد دلت نتائج الدراسة على وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار مهارات الفهم القرائـي لصالح المجموعة التجريبية، يعزى إلى طريقة التدريس. وبناء على هذه النتيجة؛ أوصت الباحثة بالاهتمام بتنمية مهارات الفهم القرائي عند الطلبة باستخدام استراتيجيات مختلفة مثل، استراتيجيات ما وراء المعرفة، والتوسع في استخدام استراتيجية التخيل الموجه في تدريس جوانب أخرى من اللغة العربية، مثل معرفة المفاهيم والمصطلحات اللغوية، والقراءة الناقدة، والكتابة، وغيرها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية إستراتيجية الجدول الذاتي (K.W.L.H) في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف السابع الأساسي
بواسطة: الشبيبية، ثريا بنت راشد بن حمد منشور: (2017) -
فاعلية إستراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات الفهم القرائي والاتجاه نحو القراءة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
بواسطة: الشيدية، فايزة بنت عبدالله بن محمد منشور: (2014) -
فاعلية استراتيجية روبنسون (SQ3R) في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
بواسطة: الحارثية، إيمان ينت سعيد بن محمد منشور: (2018) -
فاعلية أنشطة قرائية قائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف السادس الأساسي
بواسطة: السعيدي، كريمة بنت سعيد بن محمد منشور: (2013) -
فاعلية إستراتيجية علاقة السؤال والجواب "QAR" في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي
بواسطة: المقيمي، سامي بن سالم بن خليف منشور: (2017)
