فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية العبء المعرفي على منخفضي التحصيل الدراسي في مادة الفيزياء في الصف الثاني عشر
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of A Learning Program Based on the Cognitive Load Theory on Low Achievers in Physics on 12th Grade |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المعولي، نوال بنت حمدان بن سالم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | النبهاني، هلال بن زاهر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 186 |
| رقم MD: | 964931 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1471
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية العبء المعرفي على منخفضي التحصيل الدراسة في مادة الفيزياء لدى طالبات الصف الثاني عشر من التعليم الأساسي، وذلك من خلال اختبار الفرضيات الآتية وهي: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي في مادة الفيزياء للصف الثاني عشر، وأيضا لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في القياسات المتكررة في الأنشطة القبلية والبعدية في مادة الفيزياء للصف الثاني عشر. وقد تكونت عينة الدراسة من ٢٠ طالبة من مدرسة نخل للتعليم الأساسي من ذوي التحصيل المنخفض في مادة الفيزياء، تم توزيعهن على مجموعتين، المجموعة التجريبية وتكونت من ١٠ طالبات، والمجموعة الضابطة وتكونت من ١٠ طالبات. وللتأكد من صحة الفرضيات تم بناء برنامج تعليمي مكون من ١٩ حصة تعليمية تراوحت مدة كل حصة تعليمية من (٤٥) دقيقة إلى ساعة، تم تطبيق مقياس العبء المعرفي للباحث الفيل (2015) للتعرف على نوع العبء الموجود في كل مجموعة. كما تم تطبيق اختبار تحصيلي قبلي وبعدي في مادة الفيزياء، وتم تطبيق استمارات التقويم الذاتي وبطاقات الملاحظة والأنشطة القبلية والبعدية للحصص التعليمية، وبعد تطبيق البرنامج التعليمي واستخدام المقاييس المصاحبة، تم تحليل النتائج باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS، وتم التوصل إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ويعزى ذلك إلى استخدام البرنامج التعليمي وأيضا توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في القياسات المتكررة في الأنشطة القبلية والبعدية في مادة الفيزياء للصف الثاني عشر ويعزى ذلك إلى استخدام استمارات التقويم الذاتي وبطاقات الملاحظة، وفى ضوء النتائج تم الخروج بمجموعة من التوصيات، والمقترحات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام الانفوجرافيك التعليمي على تنمية التحصيل الدراسي في مادة الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة جدة واتجاهاتهن نحوه
بواسطة: الشمرانى، عليه أحمد يحيى آل حمود منشور: (2021) -
فاعلية برنامج مقترح للأنشطة التعليمية قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير الناقد و التحصيل الدراسي في الفيزياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي منخفضي التحصيل
بواسطة: عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ منشور: (2013) -
فاعلية التدريس المستند إلى نظرية الذكاء الناجح في تنمية التحصيل ومهارات توليد المعلومات وتقييمها والحد من الاحتراق الأكاديمي في مادة الفيزياء لدى الطلبة منخفضي التحصيل الدراسي في الصف التاسع بسلطنة عمان
بواسطة: مختار، إيهاب أحمد محمد منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجية أسئلة التحضير لتوجيه القراءة المسبقة في مادة الفيزياء على التحصيل الدراسي المعرفي لطالبات الصف الثاني ثانوي بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: الدعيس، نجلاء بنت سعيد بن أحمد حاتم منشور: (2005) -
فاعلية برنامج قائم على استراتيجية الفصل المقلوب في تنمية مهارات التفكيرالعليا والتحصيل الدراسي في مادة الفيزياء لطلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: خاطر، سامح عبدالمجيد محمد منشور: (2018)
