ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







برامج خدمة الجماعة مع الأطفال مجهولي النسب

المصدر: مجلة الخدمة الإجتماعية
الناشر: الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
المؤلف الرئيسي: أبو يوسف، رضا حسين محمد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حنفي، ماجد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع60, ج9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 271 - 292
رقم MD: 966385
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

426

حفظ في:
LEADER 03890nam a22002177a 4500
001 1709547
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |e مؤلف  |9 520844  |a أبو يوسف، رضا حسين محمد حسن 
245 |a برامج خدمة الجماعة مع الأطفال مجهولي النسب 
260 |b الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين  |c 2018  |g يونيو 
300 |a 271 - 292 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e استعرض البحث برامج خدمة الجماعة مع الأطفال مجهولي النسب. وتطرق البحث إلى أهمية مرحلة الطفولة، وأهمية البرنامج في خدمة الجماعة ومنها، أنه وسيلة لتلبية احتياجات الأطفال مجهولي النسب، وتحقيق أهداف خدمة الجماعة عن طريق إكساب أعضاء الجماعة القيم والأهداف العليا للمجتمع يؤدي إلى تحقيق أهداف المؤسسة، وتدريب جماعات الأطفال على مواجهة المواقف التي تحتاج إلى اتخاذ قرارات حاسمة. كما أشار البحث إلى خصائص الطفل مجهول النسب، وتتمثل في خصائص النمو الجسمي والنمو الاجتماعي والنمو الانفعالي والنمو العقلي والنمو الحركي، وأهداف المؤسسات الاجتماعية وتهدف هذه المؤسسات إلى الإشباع المتكامل لمتطلبات الطفل البيولوجية والنفسية والاجتماعية وحماية الأطفال بتعليمهم أساليب وأنماط السلوك السليم، وإكسابهم المهارات التي تمكنهم من التكيف مع البيئة، بالإضافة إلى حمايتهم من الانحراف، ومن أهم هذه الأهداف تحقيق الاستقرار لحياة الطفل وتوفير الخدمات الأساسية التي يحتاجها الطفل. كما أوضح البحث برامج خدمة الجماعة في المؤسسات الإيوائية للأطفال مجهولي النسب، وتتمثل هذه البرامج في برامج ثقافية واجتماعية وفنية ورياضية وصحية، وبرامج الخدمة العامة والعمل الاجتماعي التطوعي، والبرامج التوجيهية والإرشادية، والبرامج المرتبطة بالخدمة الاجتماعية المتمثلة في التعليم والتدريب المهني والرعاية الصحية والتربية الدينية والقومية والترفيه والرياضة والرعاية اللاحقة وخدمات التغذية والملابس. واختتم البحث بعرض دور الأخصائي الاجتماعي في المؤسسات الايوائية ومن أهم أدواره في هذه المؤسسات، الإشراف الاجتماعي والثقافي والديني، وتوطيد العلاقة بين المؤسسة والمدرسة للتعرف على مشاكل الطفل بمدرسته أولاً بأول والعمل على حلها، وتدارك النقص الموجود في حياة الطفل عن طريق الاتصال الدائم بين المدرسة والمؤسسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a التنشئة الاجتماعية  |a خدمة الجماعة  |a الأطفال مجهولي النسب 
700 |9 217195  |a حنفي، ماجد محمد  |e م. مشارك 
773 |4 الخدمة الاجتماعية  |6 Social Work  |c 012  |e Journal of Social Work  |l 009  |m ع60, ج9  |o 0677  |s مجلة الخدمة الإجتماعية  |v 060 
856 |u 0677-060-009-012.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 966385  |d 966385