ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ملفات الإنجاز الإلكتروني وتحسي...>الوصف

ملفات الإنجاز الإلكتروني وتحسين العملية التعليمية "E. Portfolio": الجزء الثاني "ملف إنجاز الطالب وأساليب التقويم"

العنوان المترجم: E-Portfolio and Educational the Improvement the Educational Process: The Second Section "student Achievement and Evaluation Methods"
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: خليفة، زينب محمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalifa, Zeinab Mohamed Hassan
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مايو
الصفحات: 616 - 625
DOI: 10.21608/DEU.2016.49138
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 966586
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة | الأداء الطلابي | التقويم التربوي | ملف الإنجاز الإلكتروني
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

337

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على ملفات الإنجاز الإلكتروني وتحسين العملية التعليمية (E.Portfolio): الجزء الثاني ملف إنجاز الطالب وأساليب التقويم. وانقسمت الدراسة إلى عدد من النقاط، تناولت الأولى تعريف ملف الإنجاز الإلكتروني (E.Portfolio) الخاص بالطالب، حيث تعد ملفات أعمال الطلبة أداة قيمة لكل من عمليات التعلم والتعليم والتقويم، ويمكن أن يوظف ملف الإنجاز الإلكتروني (E.Portfolio) لشرح وتوضيح ما يمكن للطالب القيام به، وقد يستخدم مثلاً لإظهار إنجازات الطلبة في مجالات محددة كالرياضيات والعلوم أو في جميع مجالات المناهج أو لتقييم قدرات الطلبة في الميادين الدراسية. وأبرزت الثانية مكونات ملف الإنجاز الإلكتروني (E.Portfolio) الخاص بالطالب، حيث يحتوي ملف الإنجاز الإلكتروني الخاص بالطالب (E.Portfolio) على العديد من الوثائق، والتي تتمثل في نماذج من أعمال الطالب التي تبين أداءه بواسطة أدوات التقويم المختلفة والمشاركات التي قام بها في الأنشطة التربوية، وصفحة الملاحظة اليومية التي يرصد من خلالها العلامات والمستويات التي حققها الطالب كمؤشر لإنجازه، وفهرس يلخص الأعمال التي أنجزها الطالب والمستوي المحقق والملاحظات التقويمية عليها من قبل المعلم. واهتمت الثالثة بتقويم ملف الإنجاز الإلكتروني (E.Portfolio) الخاص بالطالب. وجاءت الرابعة بأبرز المشكلات المتعلقة بتوظيف ملف الإنجاز، ومنها القصور المعرفي لمف الإنجاز من قبل معظم المعلمين وعدم إدراكهم لفلسفة ملف الإنجاز وأهميته التربوية وكيفية تقويمه، ووجود اتجاهات سالبة نحو الطرق الحديثة سواء في أساليب التقويم من قبل بعض المعلمين وحتى الطلاب أنفسهم لما تتطلبه منهم هذه الأساليب الحديثة ""ومنها ملف الإنجاز"" من جهد أكثر ومسؤوليات أكبر. وبينت الخامسة كيفية تصحيح وتقدير الدرجة الممنوحة لملف الإنجاز، حيث يكون تقييم ملفات إنجاز الطلاب من خلال استخدام وتصميم ما يعرف بميزان التصحيح ""التقدير"" الوصفي (Rubric). كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
ISSN: 2356-9883

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.