| LEADER |
03859nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1709731 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-033-130-012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 253778
|a صومان، أحمد إبراهيم رشيد
|g Soman, Ahmad I.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على الأنشطة القصصية في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى طفل الروضة في مدينة عمان
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using Story Activities Program on Improving kindergarten Children's Language Skills in Amman
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2019
|g مارس / رجب
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 178
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف على فاعلية برنامج قائم على الأنشطة القصصية في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى طفل الروضة في مدينة عمان، تكونت عينة الدراسة التي اختيرت عشوائيا من (45) طفلا وطفلة، موزعين على مجموعتين: (25) طفلا وطفلة في المجموعة التجريبية و(20) طفلا وطفلة في المجموعة الضابطة. ولتحقيق هدف الدراسة صمم الباحثان أدوات الدراسة المتمثلة في: قائمة بالمهارات اللغوية لطفل الروضة والمؤشرات السلوكية الدالة عليها، البرنامج التعليمي، ومقياس المهارات اللغوية لطفل الروضة، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (= 0.05) بين أفراد المجموعة التجريبية والضابطة في جميع المهارات اللغوية الست لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الأنشطة القصصية. بينما لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (= 0.05) يعزي إلى متغير الجنس (ذكور، إناث). بالإضافة إلى عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية يعزي لأثر التفاعل بين البرنامج والجنس. وأوصت الدراسة بتوظيف الأنشطة القصصية في تنمية المهارات اللغوية لطفل الروضة.
|
| 520 |
|
|
|b This study was conducted to find out the effect of Using Story Activities Program on Improving Kindergarten language Skills in Amman. A total of (45) Children participated in the study. The sample was chosen randomly from the private kindergartens in Amman, divided into two groups: (25) Children in the experimental group and (20) in the control group. The study utilized a List of language skills, Behavioral measures, and an achievement test. The findings showed that there is a statistically significant difference ( 0.05) in kindergarten children’s language skills due to teaching method, in favor of the Story Activities Program. It also showed no statistically significant difference ( 0.05) due to gender and the interaction between gender and method. The study recommends utilizing the Story Activities to improve language skills.
|
| 653 |
|
|
|a عمان
|a التعليم قبل المدرسي
|a البرامج التعليمية
|a المهارات اللغوية
|a قصص الأطفال
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 130
|m مج33, ع130
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 033
|x 1029-810X
|
| 700 |
|
|
|9 146250
|a العليمات، علي مصطفى
|g Al-Oulimat, Ali Mostafa
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0085-033-130-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 966606
|d 966606
|
