ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استراتيجية مقترحة قائمة على أنماط التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية لتنمية التحصيل المعرفي والدافعية لتعلم العلوم

العنوان المترجم: A Proposed Strategy Based on Learning Styles of Primary Students for Developing Cognitive Achievement and Motivation to Learn Science
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: قنديل، شيماء عبدالقادر عباس (عارض)
المجلد/العدد: ع41
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 296 - 309
DOI: 10.21608/DEU.2018.49525
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 966625
نوع المحتوى: عروض رسائل
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

178

حفظ في:
LEADER 03894nam a22002297a 4500
001 1709746
024 |3 10.21608/DEU.2018.49525 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 521005  |a قنديل، شيماء عبدالقادر عباس  |e عارض 
242 |a A Proposed Strategy Based on Learning Styles of Primary Students for Developing Cognitive Achievement and Motivation to Learn Science 
245 |a استراتيجية مقترحة قائمة على أنماط التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية لتنمية التحصيل المعرفي والدافعية لتعلم العلوم 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي  |c 2018  |g أكتوبر 
300 |a 296 - 309 
336 |a عروض رسائل  |b Dissertation Review 
520 |e هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على أنماط التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية لتنمية التحصيل المعرفي والدافعية لتعلم العلوم. ولتحقيق ذلك تم تطبيق اختبار تحصيلي، ومقياس لقياس أنماط التعلم الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية على مجموعة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، بمدرسة دار العلوم الخاصة إدارة السلام التعليمية بمحافظة القاهرة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى فعالية الاستراتيجية المقترحة في تنمية التحصيل المعرفي والدافعية لتعلم العلوم لدي تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، حيث يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، كما يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين لتساعدهم في الكشف عن أنماط التعلم المفضلة لدى المتعلمين، وتدريبهم على تصميم التدريس وفقاً لأنماط التعلم لدى طلابهم، وضرورة تدعيم برامج إعداد معلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية بطرق وأساليب تعليم جديدة يتم فيها مراعاة أكبر قدر ممكن من أنماط تعلم المتعلمين. كما أوصت بضرورة إعداد بعض الندوات الإرشادية لتبصير التلاميذ بأنماط تعلمهم وكيفية التعرف عليها، وأثرها في العملية التعليمية، وتدريبهم على كيفية التعامل مع المعلومات بفاعلية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a المرحلة الإبتدائية  |a تدريس العلوم  |a دافعية التعلم  |a التحصيل المعرفي  |a أنماط التعلم  |a استراتيجيات التعليم 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 006  |f dirāsāt fi-al-taʿlīm al-ğāmiʿī  |l 041  |m ع41  |o 0121  |s دراسات في التعليم الجامعي  |t Studies in university education  |v 000  |x 2356-9883 
856 |u 0121-000-041-006.pdf  |n https://deu.journals.ekb.eg/article_49525.html 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 966625  |d 966625 

عناصر مشابهة