ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر نسبة فقرات اختبار الجذع ال...>الوصف

أثر نسبة فقرات اختبار الجذع المشترك في دقة المعادلة العمودية باستخدام نموذج راش لاختبار في الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Percent of items in Anchor Test on the Accuracy of Vertical Equating Using Rasch Model for Mathematical Test
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الطراونة، صبري حسن خليل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 607 - 636
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 967548
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | علم الرياضيات | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
إختبار الجذع المشترك | المعادلة العمودية | نموذج راش | الاختبار متعدد المستويات | Anchor Test | Vertical Equating | Rasch Model | Multi-Level Tests
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى دراسة أثر نسبة فقرات اختبار الجذع المشترك على دقة المعادلة العمودية باستخدام نموذج راش لاختبار في الرياضيات، تم بناء ثلاث صور من اختبار مكون من مستويين في الهندسة للصفين الخامس والسادس الأساسيين، كل مستوي مكون من (20) فقرة، وتضمن كل اختبار فقرات مشتركة بين المستويين، الصورة الأولى تضمنت (3) فقرات مشتركة، والثانية تضمنت (6) فقرات مشتركة، والثالثة تضمنت (9) فقرات مشتركة بين المستويين، وتكونت عينة الدراسة من (1031) طالباً وطالبةً موزعين على الصفين، تم التحقق من صدق الاختبار وثبات الاختبار، واستخدمت طريقة المعادلة العمودية باستخدام تصميم المجموعات العشوائية باختبار الجذع المشترك، باستخدام نموذج راش، تم استخدام محكي الصدق التقاطعي والخطأ المعياري للحكم على دقة المعادلة، أظهرت النتائج أن دقة المعادلة العمودية تزداد بزيادة نسبة فقرات اختبار الجذع المشترك، وأفضل نسبة هي (45%) من فقرات اختبار الجذع المشترك.

The Study aimed at studying the effect of Percent of items in Anchor test on the accuracy of vertical equating using Rasch model for Mathematical Test. Three models of a two-level test in the Geometry subject were developed for fifth and sixth grades, each level consisted of (20), The first model included (3) common items, the second model included (6) common items, the third model included (9) common items between the two levels. The sample of the study consisted of (1031) students and the validity and reliability of the test were verified and the obtained results showed acceptable validity and reliability. The vertical equating was used by anchor test randomize groups using Rasch Model and Cross validation and standard error were also used. The results showed that the accuracy of vertical equating increases by the increase of the anchor test items as the best obtained percentage was (45%) from the Items of Anchor Test.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.