ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر وجود أداء تفاضلي في الفقرا...>الوصف

أثر وجود أداء تفاضلي في الفقرات المشتركة على دقة المعادلة العمودية لاختبار رافن للذكاء في ضوء نموذج فيشر للاستجابة للمفردة

العنوان المترجم: The Existence of Differential Performance in The Common Paragraphs Has Affected the Accuracy of The Vertical Equation for The Raven IQ Test in The Light of Fischer's Model of Response to The Term
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عيسى، عماد أحمد حسن على (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، سميرة محمد أحمد (م. مشارك), حسن، علي صلاح عبدالمحسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 32
DOI: 10.21608/MFES.2016.106626
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 775660
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء التفاضلي | المعادلة العمودية | اختبار رافن للذكاء | نظرية الاستجابة للمفردة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

208

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس أثر وجود أداء تفاضلي في الفقرات المشتركة علي دقة المعادلة العمودية لاختبار رافن للذكاء في ضوء نموذج فيشر للاستجابة للمفردة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتمثلت عينة الدراسة في مجموعة من طلاب وطالبات كلية التربية بالفرقتين الاولي والرابعة والدبلوم العام نظام العام الواحد بكلية التربية. وتكونت أداة الدراسة منى اختبار المصفوفات المتتابعة الملون لرافن. وتناولت الدراسة نظرية الاستجابة للمفردة IRT من حيث أولاً: المحكات وهما، المحك الأول: تحديد افتراضات النموذج، المحك الثاني: خصائص النموذج المتوقعة، المحك الثالث: توقعات النموذج لنتائج الاختبار الفعلية، ثانياً: الصيغة الرياضية لنموذج فيشر، ثالثاً: أهمية معادلة الاختبارات: فهناك الكثير من المشكلات التي تعانيها نظم التعليم في كثير من دول العالم، ومن أهم هذه المشكلات عملية بناء الامتحانات الفصلية والامتحانات الملحقة للشهادات العامة بالمرحلتين الإعدادية والثانوية، رابعاً: طرق معادلة الاختبارات وفقاً لنظرية الاستجابة للمفردة. واختتمت الدراسة بعرض أبرز التوصيات التي قدمتها ومنها، يقوم المتخصصون في الحقل التربوي ببناء الكثير من الاختبارات لنهاية كل فصل دراسي ويتطلب ذلك وقتاً كبيراً وجهداً مضاعفًا ومن خلال إجراء معادلة للاختبارات يمكننا التغلب علي هذه المشكلات بصورة حقيقة وعلي العاملين بالحقل التربوي دراسة هذا الموضوع بشيء من التفصيل، وإعطائه المزيد من الاهتمام والعناية. وإن توافر صور متكافئة أو بديلة للاختبار تسهل من عملية إعادة اختبار المفحوصين عندما يكون ذلك ضرورياً أو مرغوباً فيه للحفاظ علي سرية الاختبار ولمنع أثر الاختلاط بين الأفراد الذين طبق عليهم الاختبار والذين سيطبق عليهم فيما بعد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.