ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير التعلم الخبراتي في الجغر...>الوصف

تأثير التعلم الخبراتي في الجغرافيا على تنمية عمق المعرفة الجغرافية والدافعية العقلية لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: The Effect of Experience Learning in Geography on Developing the Depth of Geographical Knowledge and Mental Motivation Among Secondary School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سلام، باسم صبري محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sallam, Basem Sabry Mohammed
المجلد/العدد: مج35, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مايو
الصفحات: 189 - 233
DOI: 10.21608/mfes.2019.103916
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 967565
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الخبراتي | عمق المعرفة الجغرافية | الدافعية العقلية | تعليم الجغرافيا | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الخبراتي | عمق المعرفة الجغرافية | الدافعية العقلية | Experience Learning | Geographical Knowledge Depth | Mental Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

640

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تأثير التعلم الخبراتي في الجغرافيا على تنمية عمق المعرفة الجغرافية والدافعية العقلية لدى طلاب المرحلة الثانوية، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي، وتحددت مادتا البحث في كتيب الطالب ودليل المعلم لوحدة "جغرافية التنمية البشرية" مصاغين وفق التعلم الخبراتي، وتمثلت أداتا القياس في اختبار عمق المعرفة الجغرافية، ومقياس الدافعية العقلية، وطبقت تجربة البحث وفق التصميم التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين، الضابطة وعددها (33) طالباً والتجريبية وعددها (31) طالباً بمدرسة السلام الثانوية النموذجية بنين بقنا، وتوصلت نتائج البحث إلى أن هناك تأثير للتعلم الخبراتي في الجغرافيا على تنمية عمق المعرفة الجغرافية والدافعية العقلية لدى طلاب المرحلة الثانوية، وفي ضوء ذلك وضعت مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.

This research aimed at defining the effect of experience learning in Geography on developing geographical knowledge depth and mental motivation of secondary school students. It used on of the Quasi- experimental designs. The study materials were: a student's manual and a teacher's guide for the unit entitled "Human Development Geography". These materials were rewritten according to the Experience Learning. Tools of the research were; the geographical knowledge depth test and Mental Motivation Questionnaire which were applied using the equated group design; the experimental group (31) and the control (33) students at Al Salam Secondary Model School for Boys. Results indicated that there was an effect of experience learning in Geography on developing geographical Knowledge depth and mental motivation of secondary school students. According to these results, a number of recommendations and suggestions for further researches were presented.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.