| LEADER |
04220nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1710523 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mfes.2019.103866
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سيد، سعاد كامل قرني
|g Sayed, Soad Kamel Korany
|e مؤلف
|9 521755
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of Acceptance and Commitment Therapy (ACT) in Reducing Vocational Future Anxiety Among Special Education Division Students
|
| 245 |
|
|
|a فعالية العلاج بالقبول والالتزام في خفض قلق المستقبل المهني لدي طلاب شعبة التربية الخاصة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2019
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 234 - 281
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على: فعالية العلاج بالقبول والالتزام في خفض قلق المستقبل المهني وأبعاده لدى طلاب شعبة التربية الخاصة، الاختلاف بين الذكور والإناث في فعالية البرنامج العلاجي، ومدى استمرارية فعالية برنامج العلاج بالقبول والإلتزام في القياس التتبعي (بعد مرور شهر ونصف) في خفض قلق المستقبل المهني. وتكونت العينة العلاجية من (3) طلاب، (6) طالبات بالفرقة الأولى بشعبة التربية الخاصة بكلية التربية-جامعة المنيا، بمتوسط عمري (19.71) عاماً، وانحراف معياري قدره (0.631). وقد طبق عليهم مقياس قلق المستقبل المهني لطلاب شعبة التربية الخاصة، وبرنامج العلاج بالقبول والإلتزام وهما من (إعداد/الباحثة). وقد أسفرت النتائج عن فعالية برنامج العلاج بالقبول والإلتزام في خفض قلق المستقبل المهني وأبعاده لدى طلاب شعبة التربية الخاصة، واتضح ذلك من القياسين البعدي والتتبعي، كما لم تختلف فعالية البرنامج العلاجي باختلاف الجنس.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aims at identifying : The effectiveness of acceptance and commitment therapy program in reducing vocational future anxiety to special education division students, the differences of the effectiveness of acceptance and commitment therapy program between males and females in reducing vocational Future Anxiety, and the continuity of acceptance and commitment therapy program in the follow - up measurement ( after passing a month and half) in reducing vocational Future Anxiety to Special Education Division Students. The therapeutic sample consisted of (9) students (3 males, 6 females) from special education division students, with mean age (19.71), and stander deviation (0.631). The tools of the study are: vocational future anxiety scale, and acceptance and commitment therapy program prepared by the researcher. The following results were reached: The effectiveness of acceptance and commitment therapy program in reducing vocational future anxiety to special education division students this has been illustrated in the post and follow - up measurements , and no differences of the effectiveness of acceptance and commitment therapy program between males and females.
|
| 653 |
|
|
|a العلاج بالقبول والالتزام
|a قلق المستقبل المهني
|a طلاب شعبة التربية الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a العلاج بالقبول والالتزام
|a قلق المستقبل المهني
|a طلاب شعبة التربية الخاصة
|b Acceptance and Commitment Therapy
|b Vocational Future Anxiety
|b Special Education Division Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 005
|m مج35, ع5
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 035
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-035-005-005.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_103866.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 967567
|d 967567
|
