| LEADER |
03974nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1711110 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MKMGT.2018.132757
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a ربيع، سمية محمود أحمد
|q Rabia, Sumayah Mahmoud Ahmed
|e مؤلف
|9 228102
|
| 242 |
|
|
|a The Training Needs of Female Teachers of Learning Disabilities in Public Education Schools in Taif Governorate in The Light of Quality Standards
|
| 245 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية لمعلمات صعوبات التعلم في مدارس التعليم العام بمحافظة الطائف في ضوء معايير الجودة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 359 - 399
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية لمعلمات صعوبات التعلم في مدارس التعليم العام بمحافظة الطائف في ضوء معايير الجودة، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة مبدئية بمعايير الجودة لأداء معلمات صعوبات التعلم، واشتملت القائمة على (١٠) عشرة مجالات رئيسة (تمثل معايير الأداء) ويندرج تحت كل معيار مجموعة من المؤشرات الفرعية تصف الأدوار المختلفة لمعلمة صعوبات التعلم، وقد تم تضمين المعايير المقترحة في استبيان، وتقنينه، ثم تم تطبيقه على عينة الدراسة البالغ عددها (٦٥) معلمة من معلمات صعوبات التعلم، وتوصلت الدراسة إلي أن تقدير معلمات صعوبات التعلم لاحتياجاتهن التدريبية جاء بدرجات كبيرة ومتوسطة لجميع الاحتياجات التدريبية، مما يؤكد على الحاجة الماسة لتطبيق معايير الجودة عند إعداد البرامج التدريبية وإبراز دورها المميز والرئيس في تحسين الأداء الوظيفي للمعلمات.
|
| 520 |
|
|
|b The research is aiming to identify the most important training needs for learning disabilities female teachers at general education schools. in Taif Governorate considering the quality-standards. To achieve that aim, a list of initial quality standards for special needs teachers has been developed. The list contains ten (10) main categories representing each quality standard, plus sub-categories which indicate the different roles of special needs teachers. Those suggested standards were included in an initial survey which has been revised and applied on a sample of (65) female special educators. The results of. the survey have shown that the understanding of special educators for all the training needs is very high and intermediate level. This concludes the high demand of using quality standards when preparing training programs as an effective tool to improve teacher's professional performance.
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a الإحتياجات التدريبية
|a معلمات صعوبات التعلم
|a مدارس التعليم العام
|a التعليم العام
|a طلاب التعليم العام
|a السعودية
|a الطائف
|a المجتمع السعودي
|
| 692 |
|
|
|a الإحتياجات التدريبية
|a معلمة صعوبات التعلم
|a معايير الجودة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 038
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 001
|m مج69, ع1
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 069
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-069-001-038.pdf
|n https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_132757.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 968105
|d 968105
|
