ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريس باستراتيجية الرحلا...>الوصف

أثر التدريس باستراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في أداء طالبات الصف الأول الثانوي وتحصيلهن بمقرر الحاسب الآلي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Teaching Strategy Trips Across the Web Cognitive Performance of Students in the First Grade Secondary Attainment and Computer Decision
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: المبارك، هند بنت عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mubarak, Hind Abdulaziz
مؤلفين آخرين: آل مسعد، أحمد بن زيد بن عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: س17, ع111
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 38
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 968775
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التحصيل الأكاديمي | التعليم الثانوي | طلاب المرحلة الثانوية | الويب | الأداء الأكاديمي | أستراتيجية الرحلات المعرفية | وزارة التربية والتعليم | السعودية | المجتمع السعودي | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرحلات المعرفية عبر الويب | الإستجابة الميكانيكية | الإستجابة المركبة | التكيف | Web Quest | Mechanical Response | Combined Response | Adaptation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على أثر التدريس باستراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في أداء طالبات الصف الأول الثانوي وتحصيلهن بمقرر الحاسب الآلي، واستخدام المنهج شبه التجريبي، فصمم موقع للرحلات المعرفية عبر الويب، وكذلك أدوات البحث والمتمثلة في الاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة تعتمد على اختبار أداء المهارات. وطبقت الأدوات على عينة مكونة من (83) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي في مدينة الرياض للفصل الدراسي الأول لعام 1434/1435هـ، حيث مثلت المجموعة التجريبية (42) طالبة، بينما الضابطة (41) طالبة. وتوصل البحث إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في مستوى بلوم (يحلل) لصالح التجريبية، وعدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في مستويات بلوم الأخرى (يطبق، يقوم، يبدع) كل على حدة، وكذلك في الاختبار التحصيلي ككل. كما توصل البحث إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار أداء المهارات لمجال بلوم المهارى في مستويات (الاستجابة الميكانيكية (الآلية)، الاستجابة المركبة، التكيف) لصالح التجريبية.

This study aimed to determine the effect of teaching through the strategy of web quest on the performance of first secondary grade female students and their achievement in the computer curriculum. Used the semi-experimental approach and designed a website for web quest. Also, other research tools were designed “The Achievement Test" and observation card that depends on Skills Performance. The study tools were applied to 83 students in Riyadh city during the first term (2013/2014). The experimental group comprised 42 students and the control 41 students. The study reached to there was a statistically significant difference between the experimental and control group in the Analyze level and favor of the experimental. While there was no statistically significant difference in the other levels (Apply, Evaluate, and Create) and the whole test. Also, there was a statistically significant difference in the Bloom Skills Performance Test at the levels of (Mechanical Response, Combined Response and Adaptation) favor of the experimental. (Number of words 150)
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.