ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







القياس والتقويم والاختبارات: مدخل مفاهيمي

المصدر: مجلة دفاتر المخبر
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر المسألة التربوية في ظل التحديات الراهنة
المؤلف الرئيسي: جابر، نصر الدين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غربي، صباح (م. مشارك), كحول، شفيقة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 9 - 20
DOI: 10.37136/1995-000-013-001
ISSN: 2676-2099
رقم MD: 969510
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

487

حفظ في:
LEADER 02110nam a22002417a 4500
001 1712647
024 |3 10.37136/1995-000-013-001 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 200988  |a جابر، نصر الدين  |e مؤلف 
245 |a القياس والتقويم والاختبارات: مدخل مفاهيمي 
260 |b جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر المسألة التربوية في ظل التحديات الراهنة  |c 2014 
300 |a 9 - 20 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a ظهر التقويم التربوي نتيجة لتطور القياس النفسي والذي استخدم في بادي الأمر في الميدان العسكري، خاصة منه اختباري α وB الشهيرين اللذان طبقا على الجيش أثناء الحرب العالمية الأولى في الولايات المتحدة الأمريكية. ثم امتد بعد ذلك القياس ليشمل جميع نواحي الحياة فيها الجوانب الشخصية (المزاجية، الخلقية، الاجتماعية... وظهرت مختلف الاختبارات والمقاييس. ويعد القياس أول الخطوات التقويم باعتبار هذا الأخير هو عبارة عن إضافة حكم إلى القيمة الكمية المحصل عليها عن طريق القياس والتقييم. 
653 |a القياس والتقويم التربوي  |a بناء الاختبارات  |a الجوانب الشخصية  |a الاختيارات والمقاييس 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |e Laboratory Records Review  |f Dafātir al-maẖbar  |l 013  |m ع13  |o 1995  |s مجلة دفاتر المخبر  |v 000  |x 2676-2099 
700 |a غربي، صباح  |q Gharbi, Sabah  |e م. مشارك  |9 285660 
700 |a كحول، شفيقة  |g Kahhoul, Chafika  |q Kahoul, Shafiqah  |e م. مشارك  |9 297556 
856 |u 1995-000-013-001.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 969510  |d 969510