| LEADER |
02597nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1712691 |
| 024 |
|
|
|3 10.37136/1995-000-016-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a دبراسو، فطيمة
|g Deberassou, Fatima
|e مؤلف
|9 290489
|
| 242 |
|
|
|a The Sociology of The Method According to Emile Durkheim
|
| 245 |
|
|
|a سوسيولوجيا المنهج عند إميل دوركايم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر المسألة التربوية في ظل التحديات الراهنة
|c 2016
|g جانفي
|
| 300 |
|
|
|a 79 - 90
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a ترك "اميل دوركايم" أثرا كبيرا في فكر ومسار علم الاجتماع لم يتركه مفكر من قبل حيث كانت إسهاماته وما زالت تشكل المعين اليومي للباحثين في العلوم الاجتماعية. ولا تزال إسهاماته خاصة في مجال سوسسيولوجية المنهاج قليلة خاصة باللغة العربية، والتي تعتبر فرعا من الفروع المتخصصة، والحديثة في مجال علم اجتماع التربية، والتي ترتكز بصورة خاصة على عدد من القضايا والمشكلات والتي لم يتطرق لها علماء الاجتماع لعقود طويلة. وهذا ما سوف نتطرق إليه في هذا المقال.
|
| 520 |
|
|
|b Emil Durkheim left a great influence on the thought and path of sociology that he had never left a thinker since his contributions were and still are the daily resource of researchers in social sciences. Its contributions particularly in sociology of the curriculum still a few especially in the Arabic language, which is a branch of specialized and modern branches in the field of Sociology of Education, which is based in particular on a number of issues and problems that have not been addressed by sociologists for decades. This is what we will discourse in this article.
|
| 653 |
|
|
|a سوسيولوجيا المنهاج
|a علم الاجتماع
|a فلسفة دوركايم
|a دوركايم، إميل
|
| 700 |
|
|
|9 350774
|a ونجن، سميرة
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Laboratory Records Review
|f Dafātir al-maẖbar
|l 016
|m ع16
|o 1995
|s مجلة دفاتر المخبر
|v 000
|x 2676-2099
|
| 856 |
|
|
|u 1995-000-016-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 969552
|d 969552
|
