ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية ( فكر - زاوج -...>الوصف

أثر استراتيجية ( فكر - زاوج - شارك ) في تحسين مهارات التحدث في اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of ( Think - Pair - Share ) Strategy in Improving the Speaking Skills of Arabic Language
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المستريحي، حسين حكمت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mestarihi, Hussain Hekmat
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 185 - 199
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 970329
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | مهارات التحدث | استراتيجية ( فكر- زاوج - شارك )
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية ( فكر- زاوج - شارك ) | مهارات التحدث | Think-Pair-Share | Speaking Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف أثر استراتيجية (فكر - زاوج - شارك) في تحسين مهارات التحدث في اللغة العربية لدى طلبة الصف السادس الأساسي، تكونت عينة الدراسة من (101) طالبا وطالبة، توزعت في مجموعتين: تجريبية، درست باستراتيجية "فكر - زاوج - شارك"، ومجموعة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة، جرى إعداد دليل للمعلمة؛ لتنفيذ التجربة يشتمل على موضوعات التحدث (أهمية مشاركة الشباب في أعمال تطوعية، وأهمية الشمس في حياتنا، وأثر التفاؤل في بناء الحياة السعيدة، والمعلم قدوة لطلبته)، من كتاب اللغة العربية للصف السادس الأساسي. وجرى إعداد اختبار قبلي - بعدي مكون من خمسة مواقف تحدث، وإعداد أداة لقياس مواقف التحدث (بطاقة ملاحظة). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية (فكر - زاوج - شارك) في كل مهارة من مهارات التحدث وفي المهارات مجتمعة، وعدم جود أثر دال إحصائيا في كل مهارة من مهارات التحدث وفي المهارات مجتمعية يعزى إلى التفاعل بين الاستراتيجية والجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للجنس في اختبار مهارات التحدث مجتمعة، وفي مهارات (سلامة اللغة، والتواصل مع المستمعين، شخصية الطالب)، في حين وجدت فروق في مهارة (تنظيم الأفكار)، ولصالح الإناث.

This study aimed to identify the effect of (Think-Pair-Share) strategy in improving the speaking skills of Arabic Language among sixth grade students. The sample consisted of (101) students distributed into two groups: The control group who studied by the traditional method, and the experimental group studied by the strategy (Think-Pair-Share). To achieve the aims of the study, the researcher constructed a teacher guide including speaking issues (the impact of the optimism in building happy life, the importance of the sun in our life, the importance of voluntary work for youths) in Arabic Language book for sixth grade. A pre- pro test was constructed which consisted of (5) items. The study results revealed significance differences in spealing skills, in favor of the experimental group, but no differences due to gender as well as to the interaction differences in each speaking skill and skills combined, and there was no gender differences in skills, language integrity, communications with the audience, and the personality of the student. Meanwhile there was a significance in skill organizing ideas, in favor of female students.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.