ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام أنشطة إثرائية قائمة عل...>الوصف

استخدام أنشطة إثرائية قائمة على مدخل STEM لتنمية الخيال العلمي والاستمتاع بتعلم العلوم لدى أطفال الروضة

العنوان المترجم: Using Enrichment Activities Based on The STEM Approach to Develop Science Fiction and Enjoy Science Learning Among Kindergarten Children
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، كريمة عبداللاه محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 39 - 84
DOI: 10.12816/JFEB.2019.59500
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 970615
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الأنشطة الإثرائية | الخيال العلمى | تعلم العلوم | أطفال الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل STEM | الخيال العلمى | الاستمتاع بتعلم العلوم | أطفال الروضة | STEM Approach | Science Fiction | Enjoyment of Science Learning | Kindergaten
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

679

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس أثر استخدام أنشطة اثرائية قائمة على مدخل STEM لتنمية الخيال العلمي والاستمتاع بتعلم العلوم لدي أطفال الروضة، وتكونت مجموعة البحث من (74) طفلا، (37) طفلا للمجموعة التجريبية، (37) طفلا للمجموعة الضابطة، من أطفال الروضة المستوي الثاني من (5-6) بمدرسة سفاجا الابتدائية، وقد تم إعداد أنشطة اثرائية قائمة على مدخل STEM، واستخدم البحث الأدوات التالية: اختبار الخيال العلمي، وبطاقة ملاحظة الاستمتاع بتعلم العلوم، وتم ضبطهما إحصائيا وتطبيقهما بعديا على مجموعتي البحث، أشارت النتائج إلى ما يلي: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (01.) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار الخيال العلمي لصالح المجموعة التجريبية، ويوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (01.) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في بطاقة ملاحظة الاستمتاع بتعلم العلوم لصالح المجموعة التجريبية، وأن استخدام أنشطة علمية اثرائية قائمة على مدخل STEM كان له أثر كبير على تنمية الخيال العلمي والاستمتاع بتعلم العلوم لدي أطفال الروضة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود علاقة ارتباطيه بين الخيال العلمي والاستمتاع بتعلم العلوم لدي أطفال الروضة.

The Research aimed at identify the Effect of Enrichment Activities depending on STEM Approach on Development Science Fiction and the enjoyment of science learning among Kindergarten Children. The Research group consisted of (74) Child, (37) Child of the Experimental group and (37) of the control group, from Kindergarten Children second level (5-6) in Primary safaga School. A Scientific Enrichment Activities prepared for Children depending on STEM Approach, The Research used this tools the science fiction test, and the note card enjoyment of science learning, were set up and were applied statistically to the research group). The results Research pointed to There is a statistically significant different at (,01) level between the two average scares of the experimental and control groups to Science Fiction test survey for, the benefit of the experimental group ,There is a statistically significant difference, at (,01) level between the two average scores of the experimental and control groups to note card survey for the benefit of the experimental group ,the following The use of STEM-based scientific activities has had a significant impact on the development of science fiction and the enjoyment of Science learning. The results also indicate that there is no correlation between science fiction and the enjoyment of science learning among kindergarten children.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.