ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج فينك في تحصيل مادة...>مارك

أثر أنموذج فينك في تحصيل مادة مبادئ علم النفس لدى طالبات الصف الخامس الأدبي ودافعيتهن العقلية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Fink Model in the Achievement of the Psychology Principles of the Fifth Grade Students and their Mental Motivation
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: علي، أحلام جميل محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع227
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 99 - 122
DOI: 10.36473/ujhss.v227i3.775
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 970649
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس علم النفس | أنموذج فينك | التعلم النشط | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج فينك | التحصيل | الدافعية العقلية | Fink Model | Achievement | Mental Motivation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03914nam a22002537a 4500
001 1713843
024 |3 10.36473/ujhss.v227i3.775 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 277728  |a علي، أحلام جميل محمد  |g Ali, Ahlam Jameel Mohammed  |e مؤلف 
245 |a أثر أنموذج فينك في تحصيل مادة مبادئ علم النفس لدى طالبات الصف الخامس الأدبي ودافعيتهن العقلية 
246 |a The Effect of the Fink Model in the Achievement of the Psychology Principles of the Fifth Grade Students and their Mental Motivation 
260 |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد  |c 2018  |g كانون الأول  |m 1440 
300 |a 99 - 122 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يرمي البحث إلى تعرف أثر أنموذج فينك في تحصيل مادة مبادئ علم النفس لدى طالبات الصف الخامس الأدبي ودافعيتهن العقلية، تم استخدام التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار البعدي، اختارت الباحثة عشوائيا الشعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق أنموذج فينك والشعبة (أ) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية، بلغ عدد الطالبات (60) طالبة، بواقع (30) طالبة في كل شعبة. تم مكافأة المجموعتين في المتغيرات: العمر الزمني، والذكاء، والدافعية العقلية، أعدت الباحثة أداة البحث وهو الاختبار التحصيلي، وتم التحقق من صدقه وثباته، وتبنت مقياس الدافعية العقلية، وتم التحقق من خصائصه السيكومترية، استخدمت الباحثة الاختبار التائي (T-Test) لعينتين مستقلتين لمعالجة البيانات، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية في التحصيل والدافعية العقلية على المجموعة الضابطة. 
520 |b  The research aims at identifying the effect of the Fink model in the achievement of the psychology principles of the fifth grade students and their mental motivation. The experimental design of the experimental and control groups was used. The researcher randomly selected Division B to represent the experimental group that is taught according to the Fink model, (A) The control group studying the traditional method, the number of female students (60) students by (30) students in each division. The two groups were equalized in the variables: age, intelligence, mental motivation. The researcher prepared the research tool which is the achievement test and verified the validity and reliability of the test, the adoption of the mental motivation scale and the testing of the psychometric characteristics. The researcher used the T-test for two independent data processing , The results showed the superiority of the experimental group in achievement and mental motivation via the control group. 
653 |a طرق التدريس  |a تدريس علم النفس  |a أنموذج فينك  |a التعلم النشط  |a التعليم الأساسي 
692 |a أنموذج فينك  |a التحصيل  |a الدافعية العقلية  |b Fink Model  |b Achievement  |b Mental Motivation 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 045  |e Alustath Journal for Human and Social Sciences  |f Al-ustād̲  |l 227  |m ع227  |o 0127  |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 0552-265X 
856 |u 0127-000-227-045.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 970649  |d 970649 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.