ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمط تركيب الشاشة في محاضرات ال...>الوصف

نمط تركيب الشاشة في محاضرات الفيديو التشاركية وأثره في تنمية مهارات التفكير البصري والاتجاه نحو التعلم عبر المواقع التشاركية

العنوان بلغة أخرى: Tybe Off Sharable Video Lecture: The Effect of the Synthetic Video Screen on the Development of Visual Thinking Skills and the Attitudes Toward Learning from Sharable Sites
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: زيدان، أشرف أحمد عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 469 - 526
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 970823
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
محاضرات الفيديو التشاركية | نمط تركيب شاشة الفيديو | مهارات التفكير البصري | مواقع الفيديو التشاركية
كلمات المؤلف المفتاحية:
محاضرات الفيديو التركيبية | نمط تركيب الشاشة | مهارات التفكير البصري | مواقع الفيديو التشاركية | Sharable Video Lecture | Screen Synthetic Type | Visual Thinking Skills | Sharable Video Web Sites
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الكشف عن أثر نمط تركيب الشاشة في محاضرات الفيديو التشاركية (الكروما/صورة داخل صورة) في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب المرحلة الثانوية في مقرر العلوم واتجاههم نحو التعلم عبر المواقع التشاركية، تكونت عينة البحث للتجربة الأساسية من (60) طالباً بالصف الأول الثانوي تم تقسيمها عشوائياً إلى مجموعتين تجريبيتين متساويتين وفقاً للتصميم التجريبي للبحث كل مجموعة قوامها (30) طالباً، وتمثلت أدوات البحث في اختبار لقياس مهارات التفكير البصري (التمييز البصري- تحليل المثيرات البصرية – إدراك العلاقات في الشكل البصري – مهارات استنتاج المعنى)، ومقياس للاتجاه نحو التعلم من المواقع التشاركية. تم تصميم معالجتين تجريبيتين وفقاً لنمط تركيب الشاشة إحداها باستخدام نمط الكروما والأخرى باستخدام نمط تركيب الشاشة صورة داخل صورة، وتم تطبيق تجربة البحث، وأشارت نتائج اختبار ت إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.005) بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين التجريبيتين للبحث في مهارات التفكير البصري لصالح محاضرات الفيديو التشاركية المصممة بنمط الكروما، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين في الاتجاه نحو التعلم من المواقع التشاركية يرجع إلى الأثر الأساسي لنمط تركيب الشاشة في محاضرات الفيديو التشاركية، وأشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعيد لمقياس الاتجاه نحو التعلم عبر المواقع التشاركية لصالح التطبيق البعدي، وخلصت الدراسة إلى أن محاضرات الفيديو التشاركية تعزز الاتجاه الإيجابي للطلاب نحو التعلم من المواقع التشاركية، وأن تصميم محاضرات الفيديو بنمط الكروما ساهم بشكل كبير في تنمية مهارات التفكير البصري.

The research aims to determine the effect of the video screen synthetic type in Sharable video lectures (chroma Key / Picture in picture) in developing the visual thinking skills of high school students in the science course and their attitude towards learning through participatory sites. The research sample consisted of 60 students in the first grade Secondary education Were randomly divided into two equal groups according to the experimental design of each group of 30 students, a test to measure the skills of visual thinking (visual differentiation - analysis of visual stimuli - perception of relations in visual form - the skill of conclusion of the subject), were used And a measure of the attitude towards learning from sharable video web sites. Two Experimental Processing were designed according to the screen synthetic type in Sharable video lectures, one using a chroma Key and the other using a picture-in-picture type. the results showed a statistically significant difference (0.005) between the average scores of the experimental groups in thinking skills between the average scores of the two experimental groups in visual thinking skills for the experimental chroma-based video lectures. The results also indicated that there was no statistically significant difference between the mean scores of the two experimental groups in the Attitude toward learning from Sharable web sites due to the fundamental effect of the screen synthetic type in sharable video lectures. and there is a statistically significant difference between the average scores of the research sample members in the pre and post applications of the measure of the attitude towards learning through sharable web sites for the benefit of the post application. The study concluded that sharable video lectures promote the positive attitude of students towards learning from sharable web sites, Chroma-style video has greatly contributed to the development of visual thinking skills.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.