| LEADER |
04431nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1713983 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/JFEB.2019.61122
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بدر، إسماعيل إبراهيم
|g Badr, Ismail Ibrahiem
|e مؤلف
|9 500286
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Training Program in Developing Some Language Skills Among a Sample of Autism Children
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى عينة من أطفال الأوتيزم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 363 - 377
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية بعض المهارات اللغوية لدي عينة من أطفال الأوتيزم الذين لديهم استخدام نمطى أو متكرر للغة أو سلوكيات نمطية لفظية، وتكونت عينة الدراسة من ٣ من أطفال الأوتيزم تتراوح أعماهم من (4: 8) سنوات بمتوسط عمري (5.633) وانحراف معياري (2.055)، واستخدمت الباحثة قائمة المظاهر السلوكية لأطفال الأوتيزم، واستمارة التقييم الوظيفي لأطفال الأوتيزم، ومقياس المهارات اللغوية لدى أطفال الأوتيزم، وقائمة فرز المعززات لأطفال الأوتيزم، تم التدخل مع كل طفل بشكل فردى بناءا على استمارة التقييم الوظيفي، وبإجراء المعالجات الإحصائية باستخدام الإحصاء الوصفي متمثلة في المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، والوزن النسبي، والفرق بين القياسين القبلي والبعدي، والبعدي والتتبعي، ونسبة التحسن توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق بين درجات القياسين القبلي والبعدي لأطفال الأوتيزم مجموعة الدراسة على أبعاد مقياس المهارات اللغوية بعد تطبيق البرنامج التدريبي وذلك لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق بين درجات القياسين البعدي والتتبعي لأطفال الأوتيزم مجموعة الدراسة على أبعاد مقياس المهارات اللغوية بعد شهرين من انتهاء البرنامج التدريبي.
|
| 520 |
|
|
|b The objective of the present study was to develop some language skills in a sample of children with autism who exhibit vocal stereotypy. The study sample was 3 male of children with autism aged between 4-8 years (average 5.633, standard deviation 2.055). The researcher used the behavioral manifestations inventory for children with autism, the functional evaluation inventory for children with autism, the Reinforcers stock of autistic children, and Language skills scale of autistic children. Performing the statistical manipulations using the descriptive statistics, the results showed that, There are differences between pre and post measurement of study group, on dimensions of language skills scale after the application of the training program, in favor of post measurement , and there are no differences between post measurement and follow – up of study group on the dimensions of language skills scale after two months from the end of the training program.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a المهارات اللغوية
|a السلوكيات الننطية
|a أطفال الاوتيزم
|
| 700 |
|
|
|9 396251
|a على، نهلة محمد مصطفى
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 026
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 117
|m مج30, ع117
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 030
|x 1110-2411
|
| 700 |
|
|
|a الفقي، آمال إبراهيم عبدالعزيز
|g El-Feki, Amal Ibrahim Abdel-Aziz
|e م. مشارك
|9 154136
|
| 700 |
|
|
|a الخولي، هشام عبدالرحمن
|q Al-Khouli, Hesham Abdulrahman
|e م. مشارك
|9 104530
|
| 856 |
|
|
|u 0225-030-117-026.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_61122.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 970829
|d 970829
|
