ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر العلاقة بین نمطي التعلیم ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر العلاقة بین نمطي التعلیم التنافسي الإلكتروني القائم علي منصات التعلیم الإلكترونیة والأسلوب المعرفي في تنمیة التصمیم الإبداعي للملصق التعلیمي والدافعیة للإنجاز والكفاءة الذاتیة لدى طلاب تكنولوجیا التعلیم

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: حسين، مي حسين أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Mai Hussein Ahmed
مؤلفين آخرين: نور الدين، شيماء أسامة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 195 - 307
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 970834
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلیم التنافسي الإلكتروني | منصات التعلیم الإلكترونیة | الأسلوب المعرفي | الملصق التعلیمي | دافعیة الإنجاز | الكفاءة الذاتیة | طلاب تكنولوجیا التعلیم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

375

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي لتعرف علاقة نمطي التعليم التنافسي الإلكتروني (بين المجموعات/ داخل المجموعات) والأسلوب المعرفي (انطوائين/ إنبساطين) في تنمية التصميم الإبداعي للملصق التعليمي والدافعية للإنجاز والكفاءة الذاتية لدى طلاب الفرقة الأولى تخصص تكنولوجيا التعليم بكلية، وقد تم تطبيق البحث على عينة قدرها (50) طالب في مقرر التصوير الفوتوغرافي حيث تم تقديم المعالجات التجريبية الأربعة من خلال منصة الادمودو التعليمية وتطبيق بطاقة تقييم التصميم الإبداعي في الملصق التعليمي بعدياً، ومقياسي الدافعية للإنجاز والكفاءة الذاتية قبلياً وبعدياً، وقد توصلت الدراسة إلى أنه لا يوجد فرق دال إحصائياً في تنمية مهارات التصميم الإبداعي للملصق التعليمي يعزو إلى اختلاف نمط التنافس وكذلك لاختلاف الأسلوب المعرفي بينما يوجد فرق لصالح المجموعة التجريبية (الانطوائيين/ داخل المجموعات) في تنمية مهارات التصميم الإبداعي للملصق التعليمي، كما توصل البحث إلى أنه لا يوجد فروق دالة إحصائياً في مقياس الدافعية للإنجاز بصرف النظر عن نمط التنافس أو الأسلوب المعرفي، كذلك توصل البحث إلى وجود فرق لصالح نمط التنافس داخل المجموعات على مقياس الكفاءة الذاتية بصرف النظر عن الأسلوب المعرفي.

The current research aims at identifying the effect of the relationship between the two types of e-learning (between groups/within the groups) and the cognitive style (Introverts/ extroverts) in the development of the creative design of the educational poster and the motivation for the achievement and self-efficacy of students of educational technology. (50) students in the course of photography, where the four experimental treatments were presented through the Edmodo educational platform and the application of the assessment of creativity in the educational poster in a dimension, and the measures of motivation for achievement and self-efficacy tribal and later , The study found that there is no difference in the development of creative design skills of the educational poster attributed to the difference in the pattern of competition as well as the difference of the cognitive style, while there is a difference in favor of the experimental group (Introverts/ within groups) in developing creative design skills of educational poster, To the absence of statistically significant differences in the measure of motivation for achievement regardless of the pattern of competition or cognitive method. The study also found that there is a difference in favor of the pattern of competition within groups on the scale of self-sufficiency, regardless of the cognitive method.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.