ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التفاعل بين أشكال تقديم ال...>الوصف

أثر التفاعل بين أشكال تقديم التذييلات الإلكترونية التشاركية ومستوياتها في تنمية مهارات الكتابة الإلكترونية التشاركية لدى التلاميذ الصم

العنوان المترجم: The Effect of The Interaction Between the Forms of Presenting Collaborative Annotation and Their Levels on The Development of The Collaborative Writing Skills of Deaf Students
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، رمضان حشمت محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Ramadan H.
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 399 - 472
DOI: 10.21608/TESSJ.2019.63310
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 970876
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التذییلات الإلكترونیة التشاركیة | الكتابة الإلكترونیة التشاركیة | مهارات الكتابة الإلكترونیة التشاركیة | التلامیذ الصم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

164

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر التفاعل بين اشكال تقديم التذييلات الإلكترونية التشاركية ومستوياتها في تنمية مهارات الكتابة الإلكترونية التشاركية لدى التلاميذ الصم. واعتمد البحث على منهج المسح الوصفي ومنهج تحليل النظم. وتمثلت أدوات البحث في اختبار الكتابة الإلكترونية التشاركية، ومقياس مهارات الكتابة الإلكترونية التشاركية وتم تطبيقها على التلاميذ الصم بمدرسة الامل بأسوان. توصلت نتائج هناك فرق دال إحصائياً عند مستوى 0.05فيما بين متوسطي درجات الكسب في اختيار ومقياس الكتابة الإلكترونية التشاركية نتيجة الاختلاف في شكل تقديم التذييلات، وذلك في اتجاه المتوسط الأعلى وهي للتذييلات المتضمنة. وأوصى البحث بالإفادة من نتائج البحث الحالي على المستوى التطبيقي خاصة إذا ما دعمت البحوث المستقبلية هذه النتائج. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.