ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







توقیت تقدیم التوجیه (قبل - أثناء - بعد) فى تقنیة الهولوجرام وأثره علي تنمیة بعض المفاهیم الاجتماعیة وبقاء التعلم لدي أطفال الروضة

المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: سالم، نهلة المتولى إبراهیم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فرهود، منى عبدالمنعم حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 415 - 465
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 971072
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

620

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن توقيت تقديم التوجيه (قبل-أثناء-بعد) في تقنية الهولوجرام وأثره على تنمية بعض المفاهيم الاجتماعية وبقاء التعلم لدي أطفال الروضة، باستخدام المنهج الوصفي، ومنهج تطوير المنظومات التعليمية، والمنهج شبه التجريبي. وجاءت الأدوات متمثلة في اختبار المفاهيم الاجتماعية، وتم تطبيقه على عينة مكونة من (75) طفل وطفلة من أطفال المرحلة الأولي من رياض الأطفال (KG1)، وتم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات تجريبية متساوية بواقع (25) طفل وطفلة لكل مجموعة. وتوصل البحث إلى عدة نتائج ومنها، وجود فروق بين درجات أطفال المجموعة التجريبية الثانية (تقديم التوجيه(أثناء) في فيلم الهولوجرام) في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الاجتماعية عند مستوي الدلالة (0.05). كما أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق بين درجات أطفال المجموعة التجريبية الأولي (تقديم التوجيه(قبل) في فيلم الهولوجرام) في التطبيق البعدي والمؤجل لاختبار المفاهيم الاجتماعية عند مستوي الدلالة (0.05)، ويدل ذلك على أن أطفال المجموعة التجريبية الأولى لم يستطيعوا الاحتفاظ بعلمهم لفترة زمنية طويلة بعد انتهاء التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة