توقیت تقدیم التوجیه (قبل - أثناء - بعد) فى تقنیة الهولوجرام وأثره علي تنمیة بعض المفاهیم الاجتماعیة وبقاء التعلم لدي أطفال الروضة
| المصدر: | تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سالم، نهلة المتولى إبراهیم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | فرهود، منى عبدالمنعم حسين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع36 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 415 - 465 |
| ISSN: |
2636-3364 |
| رقم MD: | 971072 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
602
| المستخلص: |
كشف البحث عن توقيت تقديم التوجيه (قبل-أثناء-بعد) في تقنية الهولوجرام وأثره على تنمية بعض المفاهيم الاجتماعية وبقاء التعلم لدي أطفال الروضة، باستخدام المنهج الوصفي، ومنهج تطوير المنظومات التعليمية، والمنهج شبه التجريبي. وجاءت الأدوات متمثلة في اختبار المفاهيم الاجتماعية، وتم تطبيقه على عينة مكونة من (75) طفل وطفلة من أطفال المرحلة الأولي من رياض الأطفال (KG1)، وتم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات تجريبية متساوية بواقع (25) طفل وطفلة لكل مجموعة. وتوصل البحث إلى عدة نتائج ومنها، وجود فروق بين درجات أطفال المجموعة التجريبية الثانية (تقديم التوجيه(أثناء) في فيلم الهولوجرام) في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الاجتماعية عند مستوي الدلالة (0.05). كما أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق بين درجات أطفال المجموعة التجريبية الأولي (تقديم التوجيه(قبل) في فيلم الهولوجرام) في التطبيق البعدي والمؤجل لاختبار المفاهيم الاجتماعية عند مستوي الدلالة (0.05)، ويدل ذلك على أن أطفال المجموعة التجريبية الأولى لم يستطيعوا الاحتفاظ بعلمهم لفترة زمنية طويلة بعد انتهاء التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2636-3364 |
عناصر مشابهة
-
توقيت تقديم الإنفوجرافيك (قبل النص / بعد النص) وأثره على التحصيل والحمل المعرفي وبقاء أثر التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: متولي، إيمان علي محمد منشور: (2018) -
أثر التفاعل بين توقيت تقديم التوجيه والأسلوب المعرفي في بيئة التعلم المعكوس على تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلكترونية لدى أعضاء الهيئة التدريسية المعاونة
بواسطة: خليفة، زينب محمد حسن منشور: (2016) -
فاعلية برنامج قائم على استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مفاهيم ما قبل العدد لدى طفل الروضة
بواسطة: سالم، دعاء عمر صالح منشور: (2022) -
أثر أنماط تقدیم برامج الكمبیوتر التعلیمیة فى تنمیة المفاهیم اللغویة لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم وقیاس إتجاهات المعلمات نحوه
بواسطة: حماد، أحمد سالم عویس منشور: (2019) -
تصميم المحتوي الإلكتروني القائم علي كائنات التعلم وأثره في تنمية مفاهيم الرياضيات لدي أطفال الروضة في دولة الكويت
بواسطة: الحساوي، فاطمة يوسف أحمد سليمان منشور: (2016)
