The Effect Of Distance Learning Delivery Methods On Student Performance And Perception
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر التعليم عن بعد على تحصيل العلمي للطالبات واتجاهاتهن نحوه |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للأبحاث التربوية |
| الناشر: | جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الزهراني، عبدالعزيز بن علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alzahrani, Abdulaziz Ali |
| المجلد/العدد: | مج43, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الإمارات |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 293 - 317 |
| ISSN: |
2219-6064 |
| رقم MD: | 971098 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اتجاهات الطلاب | التحصيل العلمي | التعليم المتزامن والغير المتزامن | Student Perception | Performance | Synchronous | Asynchronous
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة في التعرف على اتجاهات الطالبات وتحصيلهن العلمي في تبني أسلوب التعليم المتزامن فقط وأسلوب التعليم الذي يشمل التعليم الغير متزامن والمتزامن واستخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج التجريبي لمعرفة آراء الطالبات نحو التعليم المتزامن والتعليم الغير متزامن والمتزامن. طبقت هذه الدراسة على طالبات السنة التحضيرية بجامعة حائل والبالغ عددهن 49 طالبة. وأشارت النتائج إلى أن ليس هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في التحصيل العلمي لصالح مجموعة التعليم الغير متزامن والمتزامن. وبالإضافة إلى ذلك، هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطالبات لصالح مجموعة التعليم الغير متزامن والمتزامن. وبناء على ذلك، أوصى الباحث بالقيام بعدة توصيات منها القيام بدراسات لمعرفة دور إدارة نظام التعلم في التعليم، وكيف يمكن لعضو هيئة التدريس دمج التكنولوجيا في التعليم العالي والتعليم الإلكتروني. وقد أشارت النتائج أيضا بأهمية التدريب للطلاب ولأعضاء هيئة التدريس على استخدام التكنولوجيا والتعرف على المستحدثات التكنولوجية الحديثة. The aim of this study was to investigate student perception and performance resulting from different distance learning delivery methods. An experimental research method was applied to determine students’ views on synchronous and asynchronous delivery methods. This study was applied at the University of Hail, Deanship of Preparatory Year. The participants were 49 freshman female students. The results showed that there was a significant difference between student performance in both delivery methods—the synchronous delivery method and the synchronous with asynchronous delivery method. In addition, there was also a significant difference in student perception in the two groups. Based on this, it is possible to do more research in order to understand the role of the Learning Management System (LMS) and identify how instructors integrate the technology in higher education and online learning. Continuous professional development is needed so that the instructors and students can be updated about new technology. |
|---|---|
| ISSN: |
2219-6064 |
عناصر مشابهة
-
Graduate Students’ Perceptions and Challenges with Distance Learning during COVID-19
بواسطة: عسيري، أحمد بن يحيى منشور: (2023) -
A Shift from Classroom to Distance Learning : Students’ Perceptions
بواسطة: Bouzians, Sabria منشور: (2021) -
The Extent of Using Augmented Reality Technologies in Improving the Abilities of Students with Learning Difficulties in Learning and Achievement
بواسطة: الزهراني، إبراهيم بن عبدالله بن إبراهيم منشور: (2019) -
Factors Influencing the E-Learning Effectiveness and its Reflection on Learning Quality: The Role of Hospitality Students' Perception
بواسطة: خيرى، حازم أحمد منشور: (2023) -
The Effect of Using Active Learning Strategies on Iraqi: Third Year College Students Achievement in the Course of Methods of Teaching EFL
بواسطة: جبر، منتهى صبار منشور: (2019)
