ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect Of Distance Learnin...>مارك

The Effect Of Distance Learning Delivery Methods On Student Performance And Perception

العنوان بلغة أخرى: أثر التعليم عن بعد على تحصيل العلمي للطالبات واتجاهاتهن نحوه
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، عبدالعزيز بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alzahrani, Abdulaziz Ali
المجلد/العدد: مج43, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مايو
الصفحات: 293 - 317
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 971098
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظم التعليم | التعليم عن بعد | التحصيل العلمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
اتجاهات الطلاب | التحصيل العلمي | التعليم المتزامن والغير المتزامن | Student Perception | Performance | Synchronous | Asynchronous
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04087nam a22002417a 4500
001 1714207
041 |a eng 
044 |b الإمارات 
100 |a الزهراني، عبدالعزيز بن علي  |g Alzahrani, Abdulaziz Ali  |e مؤلف  |9 519832 
245 |a The Effect Of Distance Learning Delivery Methods On Student Performance And Perception  
246 |a أثر التعليم عن بعد على تحصيل العلمي للطالبات واتجاهاتهن نحوه 
260 |b جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية  |c 2019  |g مايو 
300 |a 293 - 317 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a  هدفت هذه الدراسة في التعرف على اتجاهات الطالبات وتحصيلهن العلمي في تبني أسلوب التعليم المتزامن فقط وأسلوب التعليم الذي يشمل التعليم الغير متزامن والمتزامن واستخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج التجريبي لمعرفة آراء الطالبات نحو التعليم المتزامن والتعليم الغير متزامن والمتزامن. طبقت هذه الدراسة على طالبات السنة التحضيرية بجامعة حائل والبالغ عددهن 49 طالبة. وأشارت النتائج إلى أن ليس هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في التحصيل العلمي لصالح مجموعة التعليم الغير متزامن والمتزامن. وبالإضافة إلى ذلك، هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطالبات لصالح مجموعة التعليم الغير متزامن والمتزامن. وبناء على ذلك، أوصى الباحث بالقيام بعدة توصيات منها القيام بدراسات لمعرفة دور إدارة نظام التعلم في التعليم، وكيف يمكن لعضو هيئة التدريس دمج التكنولوجيا في التعليم العالي والتعليم الإلكتروني. وقد أشارت النتائج أيضا بأهمية التدريب للطلاب ولأعضاء هيئة التدريس على استخدام التكنولوجيا والتعرف على المستحدثات التكنولوجية الحديثة.  
520 |b The aim of this study was to investigate student perception and performance resulting from different distance learning delivery methods. An experimental research method was applied to determine students’ views on synchronous and asynchronous delivery methods. This study was applied at the University of Hail, Deanship of Preparatory Year. The participants were 49 freshman female students. The results showed that there was a significant difference between student performance in both delivery methods—the synchronous delivery method and the synchronous with asynchronous delivery method. In addition, there was also a significant difference in student perception in the two groups. Based on this, it is possible to do more research in order to understand the role of the Learning Management System (LMS) and identify how instructors integrate the technology in higher education and online learning. Continuous professional development is needed so that the instructors and students can be updated about new technology.  
653 |a نظم التعليم  |a التعليم عن بعد  |a التحصيل العلمي 
692 |a اتجاهات الطلاب  |a التحصيل العلمي  |a التعليم المتزامن والغير المتزامن  |b Student Perception  |b Performance  |b Synchronous  |b Asynchronous 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 012  |e International Journal For Research in Education, IJRE  |f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-abḥāṯ al-tarbawiyyaẗ  |l 001  |m مج43, ع1  |o 0233  |s المجلة الدولية للأبحاث التربوية  |v 043  |x 2219-6064 
856 |u 0233-043-001-012.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 971098  |d 971098 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.