| LEADER |
04528nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1714265 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 349555
|a أبو عاذره، سناء محمد ضيف الله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع ممارسة معلمات الفيزياء بالمرحلة الثانوية لمعايير الجيل القادم
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Practice of Physics Teachers for the Secondary Stage of the Next Generation of Science Standards
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2019
|g أبريل
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 100 - 134
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study was to identify the level of physics teachers' practice for the secondary stage of the next generation of science standards, The study sample consisted of (64) secondary physics teachers in Taif city. To achieve the purpose of the study, the researcher used the descriptive approach, and a questionnaire was designed as a tool for applying the study. The results of the study found that the teachers lacked knowledge of the Disciplinary Core Ideas of physics in the Next Generation Science Standards (NGSS), which represented the lack of their classroom practices of chemistry and information technology, which formed a fundamental part of the Disciplinary Core Ideas of physics, Teachers also implement most scientific and engineering practices, but do not implement all eight practices. The results of the study showed that there is not enough understanding of the engineering practices and how they are applied, And the results indicate the weakness of Availability of Crosscutting Concepts in the practices of teachers in general, And the study recommended that the teachers of science be informed of the standards of the next generation science and that they should be applied in their classroom practices through professional development programs.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة معلمات الفيزياء للمرحلة الثانوية للجيل القادم من معايير العلوم، وتكونت عينة الدراسة من (64) معلمة من معلمات الفيزياء للمرحلة الثانوية في محافظة الطائف، ولتحقيق غرض الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وقد تم تصميم استبانة كأداة لتطبيق الدراسة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى افتقار المعلمات للمعرفة بالأفكار المحورية للفيزياء في معايير العلوم الجيل القادم (NGSS) والذي تمثل في افتقار ممارساتهن الصفية لموضوعات الكيمياء وتقنيات المعلومات، والتي شكلت جزء أساسي من الأفكار المحورية للفيزياء، وبينت نتائج الدراسة أيضا أن المعلمات ينفذن معظم الممارسات العلمية والهندسية، ولكنهن لا ينفذن الممارسات الثمانية جميعها، وكما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فهم كافي للممارسات الهندسية وكيفية تطبيقها، وكما أشارت النتائج إلى ضعف تواجد المفاهيم الشاملة في ممارسات المعلمات بشكل عام، وأوصت الدراسة بتعريف معلمي العلوم بمعايير العلوم الجيل القادم وإليه تطبيقها في ممارساتهم الصفية من خلال برامج التنمية المهنية.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a معلمو العلوم
|a التنمية المهنية
|a إعداد المعلمين
|a معايير العلوم للجيل القادم
|
| 692 |
|
|
|a ممارسة
|a معلمات الفيزياء
|a المرحلة الثانوية
|a معايير العلوم الجيل القادم
|b Practice
|b Physics Teachers
|b Secondary Stage
|b Science Standards Next Generation
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 015
|e Umm Al-Qura University Journal of Education & Psychology Sciences
|f majalat jamieat 'am alquraa lileulum alturbubat walnafsia
|l 002
|m مج10, ع2
|o 0239
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
|v 010
|x 1658-8177
|
| 856 |
|
|
|u 0239-010-002-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 971177
|d 971177
|
