ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين النزعات نحو التدري...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

العلاقة بين النزعات نحو التدريس وتوجهات الهدف لدى معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Relationship Between The Inclination Towards Teaching And The Orientation Towards Goals Among Slamic Education Teachers At The Primary Level In The Kingdom Of Saudi Arabia
المصدر: مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الشارقة
المؤلف الرئيسي: العتيبي، نايف بن عضيب بن فالح العصيمي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otaibi, Naif Adeeb Faleh Al-Osaimi
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 34
DOI: 10.36394/jhss/16/1B/1
ISSN: 1996-2339
رقم MD: 971315
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
السعودية | التعليم الابتدائي | مهنة التدريس | معلمو التربية الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النزعات نحو التدريس | توجهات الهدف | معلمو التربية الإسلامية | Dispositions Towards Teaching | Goal Orientation | Islamic Education Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الكشف عن مستوى النزعات نحو التدريس وتوجهات الهدف لدى معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية، وتقصي العلاقة بينهما، والتنبؤ بتوجهات هدف الإتقان وهدف الإنجاز من خلال النزعات نحو التدريس، ولتحقيق الأهداف السابقة استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وأعد مقياسين لقياس النزعات نحو التدريس، وتوجهات الهدف، وتكونت عينة البحث من (60) معلماً، وكشف البحث عن مجموعة من النتائج أهمها: وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين النزعات نحو التدريس وتوجهات هدف الإتقان لدى المعلمين، وكذلك وجود فروق دال إحصائياً بين المعلمين مرتفعي ومنخفضي النزعة نحو مهنة التدريس في بعد توجهات هدف الإتقان لصالح المعلمين مرتفعي النزعة نحو مهنة التدريس، بينما لا يوجد فرق دال إحصائياً بينهما في بعد توجهات هدف الإنجاز، وقد أوصى البحث بالعديد من التوصيات منها: توعية معلمي التربية الإسلامية بأبعاد النزعات نحو التدريس وتوجهات الهدف (الإتقان/الإنجاز).

The present study aimed at exploring the relationship between the inclination towards teaching and the orientation towards goals among primary school teachers of Islamic education in Saudi Arabia. It also aimed at identifying the differences between Islamic education teachers who are oriented towards the goal of mastery and those who are oriented towards the goal of achievement. To this end, the researcher prepared two questionnaires to measure the inclination towards teaching and the orientation towards goals. The two questionnaires were applied to a sample of 60 teachers. The research came to several results, the most important of which are the following: (1) there is a statistically-significant correlation between teachers with high inclination towards teaching and those with low inclination in relation to the goal of mastery, in favor of teachers with high inclination towards teaching; and (2) there is no significant correlation between the inclination towards teaching and the orientation towards the goal of mastery among teachers. The study made a number of recommendations, including the sensitizing of teachers of Islamic education to the importance of the inclination towards teaching and the orientation towards the goals of mastery and achievement. The possession of Islamic education teachers Mastery goal orientation towards teaching at a high level; while they had the achievement goal orientation toward teaching in a medium degree, there is a statistically significant relationship between Islamic education teachers.
ISSN: 1996-2339

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.