| LEADER |
04232nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1715054 |
| 024 |
|
|
|3 10.36621/0397-005-001-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 416394
|a سعيد، مصطفى فوزي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة تطبيق معلمي التربية الإسلامية لمهارات التعلم بالاكتشاف في التدريس
|
| 246 |
|
|
|a Islamic Education Teachers’ Appliance Regarding Discovery Learning Skills in Teaching
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 90 - 118
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تطبيق معلمي التربية الإسلامية لمهارات التعلم بالاكتشاف في التدريس. تكونت عينة الدراسة من جميع معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الثانوية لمديرية التربية والتعليم للواء الجامعة، والبالغ عددهم (61) معلما ومعلمة، موزعين على (28) مدرسة ثانوية. وتمثلت أداة الدراسة من استبانة مكونة من (40) فقرة تم التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج أن تطبيقهم لمهارات التعلم بالاكتشاف جاء بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) لمستوى تطبيق معلمي التربية الإسلامية لمهارات التعلم بالاكتشاف في التدريس تعزي لمتغير النوع الاجتماعي ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) على تطبيق معلمي التربية الإسلامية لمهارات التعلم بالاكتشاف وتطبيقهم لها في التدريس تعزي لمتغير المؤهل العلمي لصالح حملة الشهادات العليا ومتغير الخبرة لصالح الخبرة الطويلة.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at exploring the degree of Islamic education teachers’ appliance regarding Discovery Learning skills in teaching. The sample of the study consisted of all Islamic education teachers of secondary stage at Al-Jamea’ directorate in Amman with number of (61) teachers. The study instrument was a questionnaire consisted of (40) items after validity and reliability were checked. The study results showed the total degree of application regarding discovery learning skills among Islamic Education teachers came in middle degree , while the result showed that there aren’t statistically significant differences at the level(0.05) in the degree of application regarding Learning Skill among Islamic Education teachers attributed to the gender and the result showed that there are statistically significant at the level (0.05) in the degree of application regarding Learning Skill among Islamic Education teachers attributed to academic qualification in favor to higher academic qualification, while the experience in favor to long experience.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a التعلم بالاكتشاف
|a معلمو التربية الإسلامية
|a المهارات التربوية
|
| 692 |
|
|
|a درجة تطبيق
|a معلمى التربية الاسلامية
|a مهارات التعلم بالاكتشاف
|b Degree of Application
|b Islamic Education Teachers
|b Discovery Learning Skills
|
| 700 |
|
|
|a القرالة، باسل مبارك
|g Al-Qaralleh, Basil Mubarak Zaal
|e م. مشارك
|9 156884
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ al-Ḥusayn bin Ṭalāl li-l-buḥūṯ
|l 001
|m مج5, ع1
|o 0397
|s مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
|t Al - Hussein Bin Talal University Journal of Research
|v 005
|x 2519-7436
|
| 856 |
|
|
|u 0397-005-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 972022
|d 972022
|
