ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توظيف معلمي التربية الإسل...>الوصف

درجة توظيف معلمي التربية الإسلامية لاستراتيجية الاكتشاف الموجه في التدريس لتنمية مهارات التفكير العليا

العنوان بلغة أخرى: The Degree to Which Islamic Education Teachers Employ the Strategy of Directed Discovery in Teaching to Develop Higher-Order Thinking Skills
المصدر: مجلة كلية التربية للبنات
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: السنوسي، محمد يوسف أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج33, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 20
ISSN: 1680-8738
رقم MD: 1305342
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو التربية الإسلامية | الأساليب التدريسية | العملية التعليمية | مهارات التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الاكتشاف الموجه | تنمية | توظيف | معلمي التربية الإسلامية | مهارات التفكير العليا | Development | Directed Discovery Strategy | Employing | Higher Thinking Skills | Islamic Education Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي تعرف درجة توظيف معلمي التربية الإسلامية لاستراتيجية الاكتشاف الموجه في التدريس لتنمية مهارات التفكير العليا (التحليل، التركيب، التقويم)، لدى طلاب الصف السادس مرحلة الأساس بمحافظة شرق النيل ولاية الخرطوم-السودان. استعمل الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واعتمد على الاستبانة كأداة للبحث، مكونة من (١٥) مؤشرا تمثل مهارات التحليل والتركيب والتقويم، كما تم اختيار عينة عشوائية بلغ عددها (١٧٥) معلما للتربية الإسلامية، بإدارة تعليم مرحلة الأساس، وقد تم تحليل البيانات على وفق برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss)، وأظهرت نتائج الدراسة أن توظيف معلمي التربية الإسلامية لاستراتيجية الاكتشاف الموجه، جاءت (بدرجة متوسطة) في محاور مؤشرات الأداة (التحليل والتركيب والتقويم)، وكذلك في مجموع حساب متوسطاتها المعنية بالمهارات الثلاثة، وهذا يتطلب الاهتمام بتوظيف الاكتشاف الموجه لتنمية مهارات الطلاب حتى يتمكنوا من حل المشكلات التي تواجههم. كما أوصى الباحث بضرورة إنشاء تطبيقات وبرامج تساعد معلمي التربية الإسلامية على تنمية قدراتهم التدريسية باستعمال الأساليب الجديدة والمتطورة في التدريس، من أجل رفع كفاياتهم، وتنمية مهارات التفكير العليا لدى طلابهم.

The study aimed to know the degree to which Islamic education teachers employ the strategy of directed discovery in teaching to develop higher thinking skills (analysis, synthesis, and evaluation) among sixth-grade students at the basic stage in East Nile Province, Khartoum State - Sudan. The researcher used the descriptive analytical method, and adopted a questionnaire that consisted of (15) indicators representing the skills of analysis, synthesis, and evaluation as a tool of the study. A random sample of (175) Islamic education teachers was selected, from the Department of Basic Education. The data were analyzed according to the Statistical Packages for Social Sciences (SPSS) program, and the results of the study have shown that the use of the directed discovery strategy by Islamic education teachers came (with a medium degree) in the axes of the indicators of the tool (analysis, synthesis, and evaluation), as well as in its calculation of their averages concerned with the three skills. This requires much more attention to be given to the employment of the directed discovery. As such a strategy help students to develop their skills and solve the problems they face. The researcher has recommended the necessity of creating applications and programs that help Islamic education teachers to develop their teaching capabilities using new and advanced methods of teaching, in order to raise their competencies and develop their students' higher thinking skills.
ISSN: 1680-8738

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.