| LEADER |
03207nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1715737 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، أمل محمد حسونة
|g Hassounah, Amal Mohamed
|e مؤلف
|q Hassounah, Amal Mohamed
|9 211889
|
| 245 |
|
|
|a الإنعكاسات السلبية للثورات على الإستجابات الإنفعالية لطفل الروضة
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربي للطفولة والتنمية
|c 2018
|g خريف
|
| 300 |
|
|
|a 6 - 9
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف المقال إلى التعرف على الانعكاسات السلبية للثورات على الاستجابات الانفعالية لطفل الروضة. فقد تعد الحروب والثورات من أهم عوامل التغيير في المجتمعات لأنها تمثل طفرات تؤثر بشكل واضح على الكبار برغم علمهم بأبعادها وأسبابها، وايضًا على الصغار على الرغم من عدم إدراكهم لهذه الأبعاد أو الأسباب، فالصغار تنتقل إليهم انفعالات الكبار وردود أفعالهم في المواقف المختلفة وتظهر في أنماط سلوكهم. وقد تضمن المقال عدة نقاط وهي، أثر البيئة على الاستجابات الانفعالية لدى الطفل، والضغوط التي تعرض لها الأطفال في أثناء وبعد الثورات، والعلاقة بين الضغوط الاجتماعية والاستجابات الانفعالية، وعلاقة خيال الطفل بالاستجابات الانفعالية السلبية، والتليفزيون وأثره على الاستجابات الانفعالية السلبية لدى الأطفال، وأثر الثورات على إقبال الأطفال على الذهاب إلى الروضة، وتصنيف العوامل المسببة للاستجابات الانفعالية السلبية لدى طفل الروضة. وخلص المقال بتقديم مجموعة من التوصيات إلى الوالدين والقائمين على الطفل، ومنها، أنه يجب على أن يحرص الوالدان على تجنيب الطفل مشاهدة مظاهر العدوان والعنف في الواقع، وتهيئة مناخ عائلي أمن يحقق للطفل الشعور بالطمأنينة. كما يجب أن تنقي مسامع الطفل من الأحاديث والروايات المثيرة للمخاوف لديه حفاظًا على توازنه الانفعالي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال
|a الطفولة
|a الرعاية الإجتماعية
|a الرعاية الصحية
|a الصحة النفسية
|a علم النفس التربوي
|a علم النفس السلوكي
|a رياض الأطفال
|a معلمات رياض الأطفال
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 034
|m ع34
|o 0493
|s مجلة خطوة
|t Step magazine
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0493-000-034-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 972814
|d 972814
|
