| LEADER |
03080nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1715753 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مأمون، نجلاء
|e مؤلف
|9 523517
|
| 245 |
|
|
|a العنف في رياض الأطفال : مسئولية الأسرة والمدرسة
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العربي للطفولة والتنمية
|c 2018
|g خريف
|
| 300 |
|
|
|a 22 - 24
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e جاء المقال بعنوان العنف في رياض الأطفال مسئولية الأسرة والمدرسة، حيث يتأثر الطفل في مرحلة رياض الأطفال بما يتعرض له من عنف لفظي أو مادي من قبل بعض أفراد الأسرة أو المدرسة، وقد يقوم الطفل بتقليد أنماط سلوكية يشاهدها عبر أفلام لا يتعلم منها سوى العدوان على الآخر، أو إتلاف ممتلكات غيره. وقد تضمن المقال تعريف العنف، وعلاقة العنف لدى الأطفال بالأسرة، والعوامل المفسرة للسلوك العدواني؛ حيث يجب أن يدرك الآباء أنهم نموذج للطفل، فالطفل دائمًا يتقمص شخصية الأب أو يسلك سلوكياته؛ لذلك يجب أن يدرك الآباء أن ممارستهم للسلوكيات التي تتسم بالعنف من رفع صوت أو سب أو إلحاق الأذى البدني بغيرهم؛ من شأنه أن يقلده الطفل ويتخذه نموذجًا له. كما اشتمل المقال على تعريف العنف المدرسي، وعلاقة العنف بالمدرسة ورياض الأطفال؛ حيث تعد المدرسة المؤسسة الاجتماعية التالية بعد الأسرة التي يقضي بها الطفل وقتًا كبيرًا من يومه، وبها ينفتح على العالم الخارجي وهنا يكمن دورها في شخصية الطفل. وخلص المقال بتحديد بعض الآليات المناسبة للحد من العنف بين الأطفال في مرحلة رياض الأطفال ومن أهمها، ضرورة التعاون ما بين المدرسة والأسرة والإعلام للتركيز على هذه القضية المهمة بأن الإساءة للطفل تخلق جيلًا عدوانيًّا قد يوجه العنف إلى المجتمع ومؤسساته ورموزه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم قبل المدرسي
|a رياض الأطفال
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a العنف المدرسي
|a الرعاية الأسرية
|a المؤسسات التعليمية
|a مصر
|a المجتمع المصري
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|l 034
|m ع34
|o 0493
|s مجلة خطوة
|t Step magazine
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0493-000-034-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 972828
|d 972828
|
