ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







معايير جودة برامج الدمج لذوي الإعاقة في المدارس العادية بمنطقة الجوف بالمملكة العربية السعودية

العنوان المترجم: Quality Criteria for Mainstreaming Programs for Students with Disabilities at Regular Schools in Al-Jawf Region in The Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو المواهب، منى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 413 - 438
DOI: 10.21608/MFES.2016.106867
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 973470
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

153

حفظ في:
LEADER 03378nam a22002297a 4500
001 1716361
024 |3 10.21608/MFES.2016.106867 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a أبو المواهب، منى محمد  |q Abu Almawaheb, Mona Mohammed  |e مؤلف  |9 488645 
242 |a Quality Criteria for Mainstreaming Programs for Students with Disabilities at Regular Schools in Al-Jawf Region in The Kingdom of Saudi Arabia 
245 |a معايير جودة برامج الدمج لذوي الإعاقة في المدارس العادية بمنطقة الجوف بالمملكة العربية السعودية 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية  |c 2016  |g يناير 
300 |a 413 - 438 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "هدف البحث إلى التعرف على جودة برامج الدمج لذوي الإعاقة في المدارس العادية بمنطقة الجوف بالمملكة العربية السعودية. اعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أداة البحث في الاستبانة والتي تم تطبيقها على عينة مكونة من (308) من المتخصصين في مجال التربية الخاصة بالتربية والتعليم وبرامج الدمج بمنطقة الجوف، وأعضاء هيئة التدريس بقسم التربية الخاصة بجامعة الجوف. وتوصل البحث إلى عدد من النتائج ومنها، أقرت عينة البحث بأهمية المعيار الأول (وجود رؤية ورسالة لبرامج الدمج لذوي الإعاقة)، حيث جاءت نسبة المعيار ككل (0.89) وهو أعلى من الحد الأعلى، لذلك جاءت نسبة المؤشرات أعلى من الحد الأعلى (0.87: 0.93)، مما يشير إلى أهميتها، كما ان هناك اتفاقاً بين معظم أفراد العينة على أهمية المعيار الثاني (تحديد اهداف لبرامج ذوي الإعاقة، حيث جاءت نسبة المعيار ككل (0.83) وهي أعلى من الحد الأعلى؛ مما يشير إلى أهميته. وأوصى البحث بإعداد مشروع قومي لبناء معايير لجودة الخدمات المقدمة ببرامج الدمج لذوي الإعاقة بالمملكة العربية السعودية، وتفعيل دور أقسام التربية الخاصة بالجامعات السعودية لخدمة ودعم الدمج ببرامج ذوي الإعاقة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" 
653 |a الصحة النفسية  |a الرعاية الإجتماعية  |a الرعاية الصحية  |a الإعاقة  |a الدمج الإجتماعي  |a المقاييس والإختبارات التربوية  |a معايير القياس  |a منطقة الجوف  |a السعودية  |a المجتمع السعودي  |a مستخلصات الأبحاث 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 023  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ  |l 001  |m مج32, ع1  |o 0081  |s مجلة كلية التربية  |v 032  |x 1110-2292 
856 |u 0081-032-001-023.pdf  |n https://mfes.journals.ekb.eg/article_106867.html 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 973470  |d 973470