ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قلق تعلم اللغة الإنجليزية وعلا...>الوصف

قلق تعلم اللغة الإنجليزية وعلاقته ببعض العمليات المعرفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: The Anxiety of Learning English and Its Relationship to Some Cognitive Processes Among Elementary Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: دياب، دعاء موسى عامر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النرش، هشام إبراهيم إسماعيل (م. مشارك) , عبدالمقصود، هانم علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 279 - 297
DOI: 10.21608/JFTP.2019.42954
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 974855
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | تعلم اللغة الإنجليزية | علم النفس التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
قلق تعلم اللغة الإنجليزية | العمليات العرفية | الانتباه | English Language Learning Anxiety | Cognitive Processes | Attention
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

93

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين قلق تعلم اللغة الإنجليزية وبعض العمليات المعرفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. وقد اختارت الباحثة عينة الدراسة الأساسية من عينة من تلاميذ الصف السادس قوامها(163) طالب وطالبه بالمرحلة الابتدائية (ذكور وإناث)، تم تقسيمها إلى عينة قوامها (92) من الذكور وعينة قوامها (71) من الإناث. وقد قامت الباحثة بعرض الأدوات التي اعتمدت عليها هذه الدراسة، سواء ما قامت بإعداده أو بإعادة استخدامه، وذلك من حيث وصف لكل مقياس، الهدف منه، أسباب اختياره، طريقة تطبيقه، والخصائص السيكومترية من خلال حساب معاملات الصدق والثبات للتأكد من صلاحيتها للاستخدام في الدراسة، وفيما يلي توضيح للأدوات التي تم استخدامها كالتالي؛ مقياس قلق تعلم اللغة الإنجليزية (إعداد/ الباحثة)، مقياس الانتباه (إعداد/ فتحي الزيات، 2007). وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية؛ وجود علاقة ارتباطية بين قلق تعلم اللغة الإنجليزية والانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث من أفراد العينة على مقياس قلق تعلم اللغة الإنجليزية، يمكن التنبؤ بدرجات قلق تعلم اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من درجاتهم في مقياس الانتباه.

The study aims to identify the relation between English language learning anxiety and some of the cognitive processes among students in primary schools. The researcher selected the main sample of the study that include (163 students) in primary schools (92 male, 71 female).The researcher presented the tools on which this study was based, Whether it is prepared or reused, In terms of description of each scale, Its target, reasons for selection, how to apply it, and cycometric properties through the calculation of coefficients of validity and reliability to ensure its validity for use in the study, The following are the tools that have been used as follows: The scale of English language learning anxiety (prepared by the researcher), The scale of attention (prepared by Fathy Alzayat, 2007). The study found the following results: There is a correlation between English language learning anxiety and attention among students in primary schools, There were no statistically significant differences among males and females of the sample members on the scale of English language learning anxiety students level of English language learning anxiety can be predicted by using their scores in attention scale.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.