| LEADER |
04738nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1717845 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/JFEB.2019.61146
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خليل، محمد المري محمد إسماعيل
|g Ismail, Mohamed El-Murri Mohamed
|q Khalil, Mohammed Almarri Mohammed Ismail
|e مؤلف
|9 73513
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Training Program in Light of The Theory of Cognitive Load on Academic Achievement for Students with Mathematics Learning Disabilities from Primary Stage Students
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي في ضوء نظرية العبء المعرفي على التحصيل الدراسي لذوي صعوبات تعلم الرياضيات من تلاميذ المرحلة الإبتدائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 336 - 378
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعي البحث إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريبي في ضوء نظرية العبء المعرفي على التحصيل الدراسي لذوي صعوبات تعلم الرياضيات من تلاميذ المرحلة الابتدائية. واستخدم البحث المنهج التجريبي بالاعتماد على تصميم المجموعات المتكافئة ذو القياس البعدي. وتمثلت أدواته في اختبار القدرة العقلية مستوي (9-11 سنة)، ومقياس المستوي الاجتماعي والاقتصادي والثقافي للأسرة المصرية، والاختبار التشخيصي لوحدتي المضاعفات والعوامل وقابلية القسمة، والقياس، ومقياس العبء المعرفي، وتم تطبيقها على عينة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي والبالغ عددهم (60) تلميذاً وتلميذة مقسمين إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة لكل منهم (30) تلميذ وتلميذة ممن لديهم صعوبات تعلم في مادة الرياضيات من عدة مدارس تابعة لإدارة المنيا التعليمية. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي للاختبار التحصيلي الكلي للرياضيات لصالح المجموعة التجريبية، وكذا قيمة (ت) دالة إحصائياً عند مستوي (0.01) لصالح القياس البعدي، مما يدل على الأثر الإيجابي للبرنامج في زيادة وتحسن تحصيل تلاميذ المجموعة التجريبية على الاختبار التحصيلي الكلي للرياضيات. وأوصي البحث بضرورة إحداث تنسيق بين قسمي علم النفس التربوي والمناهج وطرق التدريس بكليات التربية بالجامعات المصرية وموجهي الرياضيات بمديريات التربية والتعليم لتحديد طرق العرض الفعال لمحتوي الرياضيات للمرحلة الابتدائية في ضوء استراتيجيات ومهارات العبء المعرفي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a التحصيل الدراسي
|a التعليم الإبتدائي
|a طلاب المرحلة الإبتدائية
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a الطلاب ذوي صعوبات تعلم الرياضيات
|a نظرية العبء المعرفي
|a المقاييس والإختبارات التربوية
|a مصر
|a المجتمع المصري
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 027
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 118
|m مج30, ع118
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 030
|x 1110-2411
|
| 700 |
|
|
|9 526147
|a علي، عبير عنتر عبده
|q Ali, Abir Antar Abduh
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a الخولي، هشام محمد
|q Alkhouli, Hesham Mohammed
|e م. مشارك
|9 104534
|
| 700 |
|
|
|a الصاوي، رضا عبدالقادر
|g El Sawy, Reda Abdel Kader
|q Alsawi, Reda Abdulqader
|e م. مشارك
|9 526145
|
| 856 |
|
|
|u 0225-030-118-027.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_61146.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 975176
|d 975176
|
